小孩好動，課堂上小動作頻頻

男 | 10歲 2022-01-17 00:07:48 1人回復(fù) 來自未知

健康咨詢描述：小孩好動，課堂上小動作頻頻，沒能集中精神上課。每樣玩具都玩，沒特別喜歡一樣。電腦游戲和動畫片看了一個又一個，亦無特別一種。學習成績中上，基本不挑食，食飯時間快，睡覺很少安靜，易忘記所帶物品包括錢，經(jīng)常遺失，粗心大意包括學習。好面子不謙虛，不會主動鬧事，但手腳兒戲。穿戴衣服好多時自己去搭配，但又不很講究衛(wèi)生。在家中排最小。這樣的孩子，是好動或多動？怎么引導或有其他方法？

投訴

其他類似問題

醫(yī)生回復(fù)區(qū)

馮德朋聊城市人民醫(yī)院副主任醫(yī)師擅長: 帕金森病,腦炎,腦梗死,腦出血,原發(fā)性高血壓,急性幫助網(wǎng)友：12850

微信掃一掃，隨時問醫(yī)生

2022-01-17 00:11:32 我要投訴

      指導意見：
      注意缺陷多動障礙（ADHD）在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應(yīng)不良。國內(nèi)外調(diào)查發(fā)現(xiàn)患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
      主要有行為治療和認知行為治療兩種方式?；颊咄殛P(guān)系不良，對別人有攻擊性語言和行為，自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理，及時對患者的行為予以正性或負性強化，使患者學會適當?shù)纳缃患寄?，用新的有效的行為來替代不適當?shù)男袨槟Ｊ?。認知行為治療主要解決患者的沖動性問題，讓患者學習如何去解決問題，識別自己的行為是否恰當，選擇恰當?shù)男袨榉绞健?