高三家長(zhǎng)是否有點(diǎn)焦慮

      病情分析：
      已經(jīng)到高三了，你自己學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)蠻大了，但是似乎媽媽的壓力比你還大，焦慮比你還要嚴(yán)重，甚至直接導(dǎo)致你害怕回家面對(duì)她。
      指導(dǎo)意見：
      媽媽的表現(xiàn)確實(shí)非常的焦慮，不安。這種焦慮不安的情緒感受，無(wú)需語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，僅僅通過(guò)他的行為就足以影響整個(gè)家庭氛圍，因?yàn)榕耸羌彝サ那楦心芰恐行?，他的情緒狀態(tài)會(huì)感染到家庭成員，尤其是孩子。所以告訴他要放松下來(lái)，你才能更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。要不然他不是在關(guān)注你的學(xué)習(xí)，實(shí)際是在影響你的學(xué)習(xí)。

      病情分析：
      高三學(xué)生家長(zhǎng)，每到周六休息的時(shí)候，會(huì)和孩子因?yàn)閷W(xué)業(yè)發(fā)生沖突，有過(guò)多的監(jiān)管讓孩子感覺(jué)到內(nèi)心有所壓抑，還是希望能夠盡可能的緩和與家長(zhǎng)的狀況
      指導(dǎo)意見：
      遇到這樣的情況，的確是讓人感到不舒服，讓人感受到情緒上的壓抑，可以嘗試和家長(zhǎng)溝通，有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)是身心愉悅的，當(dāng)自己不方便和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，可以委托班主任或?qū)W校心理輔導(dǎo)老師代為出面進(jìn)行交流，當(dāng)然，也可以書面的方式，向家長(zhǎng)提出交流申請(qǐng)