讀高三的小孩心理開(kāi)導(dǎo)

      病情分析：
      你好，根據(jù)你描述自己孩子的情況，孩子高三學(xué)生上段時(shí)間沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，應(yīng)該到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)心理科進(jìn)行咨詢(xún)檢查的。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      首先需要多和孩子進(jìn)行溝通交流，耐心細(xì)致指導(dǎo)孩子多學(xué)習(xí)正能量知識(shí)，通過(guò)交流進(jìn)一步了解孩子，采取針對(duì)性進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多給孩子一些幫助和關(guān)心，希望孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己心情，積極配合心理科專(zhuān)家的指導(dǎo)治療。

      病情分析：
      你孩子前段時(shí)間迷戀一手機(jī)，導(dǎo)致成績(jī)差。現(xiàn)在回到學(xué)校還帶手機(jī)和MP3，聽(tīng)老師講課的時(shí)候一個(gè)人會(huì)笑，可能他腦子里還沉浸在玩手機(jī)的場(chǎng)景中。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      高三的學(xué)生心理壓力大，他想通過(guò)這種方式緩解壓力，但這種情況讓他壓力更大。孩子可能現(xiàn)在有些回避，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這種情況比較適合看心理醫(yī)生或心理咨詢(xún)師，接受系統(tǒng)的心理咨詢(xún)。如果孩子不愿意面對(duì)面的話(huà)，也可以接受遠(yuǎn)程語(yǔ)音或視頻咨詢(xún)。

      病情分析：
      18歲男孩之前沉迷手機(jī)導(dǎo)致成績(jī)下降。據(jù)老師觀察，獨(dú)處時(shí)有自行發(fā)笑的現(xiàn)象，這可能是極端焦慮或抑郁狀態(tài)下的一種自我解壓，也有可能是認(rèn)知方面出現(xiàn)的問(wèn)題，要考慮精神分裂等方面的癥狀。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      僅僅根據(jù)老師觀察到的特殊表現(xiàn)，不足以做出醫(yī)學(xué)層面的診斷，建議盡快帶孩子到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)接受檢查，盡快確定病情性質(zhì)和程度，然后才能對(duì)癥治療。如果僅僅是情緒障礙，只要接受專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)就有望緩解，如果出現(xiàn)了精神病性的癥狀要更加重視，通過(guò)服藥和其他系統(tǒng)措施來(lái)治療。
      以上是對(duì)“讀高三的小孩心理開(kāi)導(dǎo)”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      您好，據(jù)您所述的情況按當(dāng)前的年齡是處在青春期的，也是在學(xué)業(yè)壓力最重決定命運(yùn)階段，本身容易出現(xiàn)有生理性的情緒波動(dòng)，也會(huì)在自我的受周邊群體影響以及釋放壓力時(shí)選擇有一些娛樂(lè)的方式，但如果出現(xiàn)有惡性循環(huán)，在抗壓能力比較弱，甚至自律性較差時(shí)也會(huì)引發(fā)有偏離學(xué)習(xí)的一些不良行為出現(xiàn)，需要結(jié)合和周邊群體的溝通以及日常的處事方式等綜合進(jìn)行分析。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      接納孩子當(dāng)前的壓力較大，盡可能的創(chuàng)造安全和減壓的環(huán)境。若溝通進(jìn)行咨詢(xún)，應(yīng)該也會(huì)出現(xiàn)有抵抗的心理。最重要的是要進(jìn)行溫度的關(guān)懷，看下有無(wú)生活的需求或針對(duì)學(xué)業(yè)是否需要家人的幫助，查缺補(bǔ)漏。同時(shí)要幫助樹(shù)立自信心，共同完成最后的沖刺。

      病情分析：
      18歲的小伙子，現(xiàn)在讀高三，以前成績(jī)一-直不錯(cuò)的，上段時(shí)間沉迷手機(jī)，成績(jī)直線下降，一個(gè)多月前因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差，有個(gè)晚上不肯回宿舍睡覺(jué)，害到老師家長(zhǎng)滿(mǎn)學(xué)校找，現(xiàn)在不聽(tīng)從老師的勸告，私自帶手機(jī)和MP3回學(xué)校，聽(tīng)老師講他有時(shí)一個(gè)人獨(dú)自發(fā)出笑容，作為家長(zhǎng)對(duì)他很擔(dān)心，
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      高三的學(xué)生有學(xué)習(xí)任重，時(shí)間緊的背景，減壓方式不當(dāng)時(shí)容易陷入不良循環(huán)中，
      建議，盡量保證睡眠正常，然后利用元旦時(shí)間，心平氣和地各自表述內(nèi)心需要。設(shè)置發(fā)言順序，輪流發(fā)言作筆記。在某方發(fā)言時(shí)，對(duì)方不得打斷。
      第二，盡量用描述語(yǔ)言表達(dá)，避免爭(zhēng)論！無(wú)效的交流！
      一般來(lái)說(shuō)屬于情緒調(diào)節(jié)狀態(tài)！