我13歲，初二，班里的勞動(dòng)委員

      病情分析：
      你好，如果你和她做同桌，自己覺(jué)得快樂(lè)比郁悶多的話，也可以繼續(xù)做同桌
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      并不是所有的人都適合繼續(xù)做朋友，如果他真的把你當(dāng)朋友的話，也不會(huì)這樣經(jīng)常的對(duì)你惡作劇，朋友是需要互相尊重的
      

      根據(jù)咨詢者的描述，目前存在著一定的情緒問(wèn)題，一方面與精神心理因素有關(guān)，例如同學(xué)關(guān)系緊張。另一方面，也與個(gè)性有關(guān)，如內(nèi)向，缺乏自信。建議擺正位置，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自信，提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。
      

      病情分析：
      同學(xué)，你好！看來(lái)你同桌的一些行為給你帶來(lái)了很大的困擾，你感覺(jué)和她的關(guān)系也時(shí)好時(shí)壞，既想離她遠(yuǎn)一點(diǎn)，但又怕失去和她的友情，所以內(nèi)心很糾結(jié)，拿不定主意。那么不妨思考一下，是否可以和你同桌進(jìn)行一些溝通，適當(dāng)表達(dá)你的一些真實(shí)的感受，表達(dá)你對(duì)你們這段友情的珍視，同時(shí)也可以嘗試委婉地告訴她，有時(shí)候她對(duì)你的一些行為，比如嘲笑諷刺確實(shí)對(duì)你造成了傷害，希望對(duì)方不要將自己的想法強(qiáng)加在自己身上，兩人可以就此溝通一下。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      面對(duì)兩人可能出現(xiàn)矛盾沖突時(shí)，可以盡量調(diào)整自己的不良情緒，然后嘗試與對(duì)方進(jìn)行溝通。如果不敢與其溝通，可以考慮跟信任的老師或同學(xué)傾訴，傾訴你所面臨的困擾。然后聽(tīng)聽(tīng)老師或同學(xué)的建議，看看是否有必要調(diào)換座位。如果你比較珍惜這段友情，不妨適當(dāng)?shù)毓钠鹩職飧笥阎赋瞿銈冎g存在的問(wèn)題，兩人聊一聊，提醒她之前可能哪些行為對(duì)你造成了傷害，如果她也珍惜你這個(gè)朋友，相信她以后會(huì)注意的。
      
      以上是對(duì)“我13歲，初二，班里的勞動(dòng)委員”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！