我小學(xué)時(shí)成績挺好的,但升上初中后,身邊也多了很多優(yōu)秀的同學(xué)

健康咨詢描述： 我小學(xué)時(shí)成績挺好的，。但升上初中后，身邊也多了很多優(yōu)秀的同學(xué)。初一時(shí)我也沒什么危機(jī)感，排名也沒小學(xué)好。初二第二學(xué)期時(shí)，我聽聞初三要分班，于是好好學(xué)，且同桌是個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，然后我學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一種不服輸?shù)哪铑^。那段時(shí)間我的成績進(jìn)步，現(xiàn)在回憶，強(qiáng)迫癥便是在那時(shí)出現(xiàn)的。后來，我的強(qiáng)迫癥加重了，因?yàn)槲仪懊孀艘粋€(gè)有些吵鬧的男生，后面又坐了兩個(gè)有些愛聊天的女生。其實(shí)，他們并非真的很吵，但是在當(dāng)時(shí)的我看來，每天坐在那也是有點(diǎn)痛苦.我對聲音很敏感，整個(gè)班都在吵我倒覺得沒什么，可我周圍的人說話，或者吹口哨，我會(huì)覺得特別不舒服。初三時(shí)，進(jìn)步的我卻被分到一個(gè)比較差的班，而且和好朋友分離了。初三第二學(xué)期，我安排在了班比較鬧騰的那個(gè)區(qū)域。這下我比較崩潰，對身邊的聲音很敏感，尤其對口哨聲和安靜時(shí)的說話聲，那段時(shí)間我在后階段申請晚修回家。使得我在晚上得到些許安慰，在家里有時(shí)也會(huì)煩躁到扔筆，可比起在學(xué)校也好了不少。中考時(shí)自己還算滿意，進(jìn)入了我校的重點(diǎn)班，也成了一名住校生。高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，其實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心，身邊的同學(xué)都挺厲害的，所以我就埋頭學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫癥還有了新癥狀，便是我不僅對聲音敏感，如果不用筆一個(gè)一個(gè)字地念題，就沒法做題了。那時(shí)我比較緊張，同桌是個(gè)速度很快的人，我就竭力跟上她的速度，那時(shí)我想家，只能埋頭學(xué)習(xí)才能別在同學(xué)面前哭出來。第一次段考，我排在班十幾名，還好。后來調(diào)了位置，我身后做了一個(gè)喜歡說話，喜歡吹口哨，喜歡做著題突然吹氣(發(fā)出有點(diǎn)像吹口哨的聲音的那種)。然后第二次段考我就排在班的二十幾名了.之后又調(diào)了一次座位，我依然有之前的癥狀，但在期末考試時(shí)考了班十幾名。第二學(xué)期分班了，我選擇了自己不是很喜歡，也并非很擅長的理科。雖然我的理科在全級排名比我的文科前，分班后我的成績便跌落到班的倒數(shù)十幾名(雖然仍在重點(diǎn)班)。強(qiáng)迫癥有了新癥狀，就是做題不可以按照自己心里所想的那個(gè)節(jié)奏做，總是慢慢做，快點(diǎn)就會(huì)懷疑自己，有不安心的感覺。而且我以前的癥狀現(xiàn)在還存在。因?yàn)閺?qiáng)迫癥，我前段時(shí)間有一個(gè)星期請假在家，有一個(gè)星期再宿舍待，這個(gè)星期一我本來在課室學(xué)習(xí)，可是學(xué)到星期二，我還是頂不住回到宿舍而且一蹶不振了兩天。我知道這樣不好，可我應(yīng)該怎樣，留校還是回家自習(xí)。以前一直逃避，后來才說了出來。在高三第一學(xué)期，我看過心理醫(yī)生，可醫(yī)生有些不負(fù)責(zé)任，我只去了兩次，所以也沒檢查出什么。后來我查資料，覺得自己應(yīng)該是強(qiáng)迫癥。