多動(dòng)癥兒童的行為療法有正性強(qiáng)化法、消退法、暫時(shí)隔離法、示范法、懲罰法等。
1.正性強(qiáng)化法：當(dāng)多動(dòng)癥兒童出現(xiàn)符合期望的行為時(shí)，立即給予獎(jiǎng)勵(lì)，如表揚(yáng)、小獎(jiǎng)品等，以增加該行為再次出現(xiàn)的頻率。比如孩子能安靜地坐下來完成一定時(shí)間的作業(yè)，就給予口頭贊揚(yáng)或一顆小星星貼紙，積累一定數(shù)量的貼紙可兌換喜歡的禮物。
2.消退法：對(duì)兒童的某些不良行為不予關(guān)注，不給予強(qiáng)化，使其逐漸減少直至消失。例如，孩子為了吸引注意而無端尖叫，若周圍人都不對(duì)此做出反應(yīng)，久而久之，這種行為可能就會(huì)減少。
3.暫時(shí)隔離法：當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，將其暫時(shí)與強(qiáng)化環(huán)境隔離，使其不良行為得不到強(qiáng)化。比如孩子在課堂上搗亂，可讓他在教室的一個(gè)特定安靜角落單獨(dú)待幾分鐘，冷靜下來后再回到座位。
4.示范法：通過讓兒童觀察和模仿良好的行為榜樣，來學(xué)習(xí)正確的行為方式?？梢园才疟憩F(xiàn)好的同學(xué)與多動(dòng)癥兒童同桌，讓其觀察同桌的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，從而受到積極影響。
5.懲罰法：在兒童出現(xiàn)嚴(yán)重不良行為時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膽土P，如減少玩耍時(shí)間、限制某些特權(quán)等。但懲罰要適度，且要與兒童說明原因。
在實(shí)施行為療法時(shí)，要根據(jù)兒童的具體情況和特點(diǎn)靈活運(yùn)用，同時(shí)要與家長(zhǎng)、老師密切配合，共同關(guān)注兒童的行為變化，如有需要可尋求專業(yè)人士的指導(dǎo)。
