健康咨詢描述:
焦慮和強迫!我要崩潰了!
我很多性格導致我焦慮和強迫.
1.極度愛慕虛榮,極度注重別人對我的看法.哪怕是陌生人.我的情緒幾乎完全受支配于別人對我的看法中.
2.敏感脆弱.任何事情只要不合我意就會很受打擊.很多小事都會被我放大成大事.甚至一場電影都會叫我內(nèi)心難以平衡.
3.喜歡胡思亂想.每一次尷尬后要花很久才能平靜.每一次演講或表演早在幾星期之前就開始害怕,恐懼將來發(fā)生的一切在公眾前現(xiàn)臉.
4.很難集中注意力.一旦內(nèi)心有事,或有情緒,沮喪或害怕,就根本不能集中于現(xiàn)在做的事了,比如寫作業(yè),考試,全都很難想進去.
5.追求完美.只要自己沒達到自己的要求,就會和自己過不去,破罐破摔,幾乎不能從失敗中崛起.最后極度煩躁或極度低落頹廢.
6.依賴性強.總覺得自己很孤獨很軟弱,需要有人無時無刻安慰陪伴.只好通過幻想來寄托或安慰,最后更加空虛沮喪.
另外,我還有個毛病,每天晚上睡覺前總是要不斷地檢查水龍頭有沒有關好,東西有沒有忘了帶等等.一兩次不夠還要三四次,心里很煩但難以控制,總想著要使水龍頭沒關的后果,就總覺得沒關,不相信自己.好累啊!但不充分說服自己就睡不著!性格是培養(yǎng)心理疾病的根,我從小就很多思維模式是錯的,都沒有意識糾正.還有一年左右高考,這些東西好影響我學習!尤其是擔心,焦慮那些很小的事情(怕無法逃避表演啊之類)如果要改真是無從下手,況且時間很有限.
請問該如何才好呢?
您好,從您所說的資料來看,您有強迫癥的傾向,這是一種心理障礙,最好的治療方式是心理治療, 如果需要幫助可以與我聯(lián)系或進入我的科室,再詳細的告知病情,我們會給出詳細的合理的治療方案
強迫癥的臨床表現(xiàn)有哪些?
強迫癥的臨床表現(xiàn)有哪些? 強迫癥的基本癥狀是強迫觀念和強迫動作,患者可僅有強迫觀念或強迫動作,或既有強迫觀念又有強迫動作.患者能充分地認識到這種強迫觀念和強迫動作是不必要的,但卻不能以主觀意志加以控制.由于強迫癥狀的出現(xiàn),患者可伴有明顯不安和煩惱,但有強烈的求治欲望,自知力保持完整.臨床上根據(jù)其表現(xiàn),大體可將強迫癥劃分為強迫觀念及強迫行為兩類.
(1)強迫觀念表現(xiàn)為反復而持久的觀念,思想,印象或沖動念頭.力圖擺脫,但為擺脫不了而緊張煩惱,心煩意亂,焦慮不安和出現(xiàn)一些軀體癥狀.強迫觀念可有下面幾種表現(xiàn)形式.
①強迫思想:強迫性懷疑,患者對已完成的事情總是放心不下,要反復多次檢查確實無誤后才能放下心來.如懷疑是否關好門窗,準備投寄的信是否已寫好地址,煤氣是否已關好等等,在懷疑的同時常伴有明顯的焦慮;強迫性回憶,患者對過去的經(jīng)歷,往事等反復回憶,雖知毫無實際意義,但總是反復回縈于腦中,無法擺脫,因而感到厭煩之極.如回憶已講過的話用詞,語氣是否恰當?shù)龋粡娖嚷?lián)想,當患者聽到,見到或想到某一事物時,就不由自主地聯(lián)想起一些令人不愉快或不祥的情景,如見到有人抽煙就想到火災;強迫性窮思竭慮,患者對一些毫無現(xiàn)實意義的問題,總是無休止地思考下去,盡管患者的邏輯推理正常,自知力也完整,也知道沒有必要深究,但無法克制.如天為什么要下雨?人為什么要吃飯?地球為什么是圓的?等等.
②強迫意向:患者在出現(xiàn)某種正常心理時常出現(xiàn)相反的違背自己的內(nèi)心意愿,雖然這種相反的意愿十分強烈,但從不會付諸行動.如過馬路時,想到?jīng)_向正在駛過的汽車等等.
③強迫情緒:患者對某些事物感到厭惡或擔心,明知根本無必要卻不能克制.例如,擔心自己會傷害別人,擔心自己會說錯話,擔心自己受到毒物的污染或細菌的侵襲等.
(2)強迫動作又稱強迫行為.
①強迫洗滌:常見有強迫洗手,洗衣等.如有位醫(yī)院掛號員,她認為接觸一些腫瘤病人的門診卡可以“傳染”到腫瘤,如她的手再接觸到家門把手,則認為會間接傳染給自己家人.于是每次下班回家總是喊家人開門,她則高舉雙手進入,然后反復洗手,內(nèi),外衣服全部換洗,直到深更半夜才吃點夜餐就寢.
②強迫檢查:是患者為減輕強迫懷疑引起的焦慮不安而采取的措施,如出門時反復檢查門窗是否關好,寄信時反復檢查信中的內(nèi)容,看是否寫錯了字等等.
③強迫性儀式動作:患者總是做一些具有象征性福禍兇吉的固定動作,試圖以此來減輕或防止強迫觀念所引起的焦慮不安,如以手拍胸部,以示可逢兇化吉等.
④強迫計數(shù):患者見到某些具體對象
(如電桿,臺階,汽車,牌照等)時,不可克制地計數(shù),如不計數(shù),患者就會感到焦慮不安.
強迫癥狀有時嚴重,有時減輕.當患者心情欠佳,傍晚,疲勞或體弱多病時較為嚴重.女性患者在月經(jīng)期間,強迫癥狀可加重.而在患者心情愉快,精力旺盛或工作,學習緊張時,強迫癥狀可減輕.
朋友,你正處于青少年時期,由于對自己和周圍環(huán)境認知發(fā)生了偏差,造成了你現(xiàn)在心理極大的因擾.你的癥狀不是單純的焦慮或者強迫癥,而屬于青春期綜合癥.
青春期綜合征是青少年特有的生理失衡和由此引發(fā)的心理失衡病癥,表現(xiàn)為:
1,腦神經(jīng)機能失衡: 注意力不集中,不由自主的胡思亂想,上課走神兒,思想開小差從而影響記憶力,思維能力,影響學習,睡眠規(guī)律不正常,白天精神不振,上課易瞌睡,打哈欠,大腦昏昏沉沉,夜晚臥床后,大腦卻興奮起來,浮想聯(lián)翩,難以入眠,亂夢紛紜,甚至直到天亮,醒后大腦特別疲困,提不起精神. 2,性神經(jīng)機能失衡: 性沖動頻繁,形成不良性習慣過度手淫,并且難以用毅力克服,逐漸出現(xiàn)頻繁遺精,滑精,性神經(jīng)由興奮亢進轉(zhuǎn)為疲勞抑制,快感減弱,性興奮時間縮短,由于頻繁手淫衛(wèi)生不潔使生殖器出現(xiàn)紅,腫,癢,臭等炎癥,甚至性器官發(fā)育不良,小便淋瀝不凈,女性白帶多,色發(fā)黃,月經(jīng)來潮時小腹下墜隱痛,乳房發(fā)育不良等.
3,心理機能失衡: 由于上述種種生理失衡癥狀困擾著青少年,造成青少年心理失衡,表現(xiàn)為憂慮,緊張,抑郁,煩躁,消極,敏感,多疑,自卑,自責,表面上強打精神,內(nèi)心充滿困惑和痛苦,無奈和彷徨,甚至產(chǎn)生厭學,逃學,離家出走,早戀,未婚性行為,性犯罪,甚至感到活著沒意思,還不如死了好的念頭.
這種心腦生理機能的失衡,還會造成身體機能的失衡,出現(xiàn)頭昏頭痛,眼窩黯黑,視力疲勞,心悸氣短,腰膝酸困,體質(zhì)下降,生長發(fā)育不良,經(jīng)常感到力不從心等. 這種青春期綜合征在初中,高中學生中很容易產(chǎn)生,嚴重影響青少年身心健康和學業(yè)前程,必須引起足夠的重視.
二,青春期綜合征的表現(xiàn) A,記憶力,思維力,回憶再現(xiàn)力下降,注意力渙散,上課聽不進,思維遲純,意識模糊,學習成績下降. B,白天精神萎靡,上課易瞌睡,打哈欠,大腦昏沉. C,夜晚大腦興奮,浮想聯(lián)翩,難以入眠,亂夢紛紜,醒后大腦特別疲困,提不起精神. D,頭昏頭痛,眼窩黯黑,視力疲勞,心悸氣短,腰酸腿困,疲乏無力,無精打采,消化不良,體力下降. E,心慌,胸悶,呼吸不暢,抵抗力下降,眼花,手足發(fā)涼,多汗,便秘,消瘦,臉色燥紅或蒼白. F,性沖動頻繁,極易性幻想,形成不良性習慣過度手淫難以克服. G,不良性習慣日久導致性功能由興奮亢進轉(zhuǎn)為疲勞抑制,性功能減退,導致男子頻繁滑精遺精,女子白帶增多. H,心理狀態(tài)欠佳,自卑自責,憂慮抑郁,煩躁消極,敏感多疑,缺乏學習興趣,生活冷漠,好動肝火. ,憂傷,恐懼,自暴自棄,厭學,逃學,甚至自虐,自盡. 三,青春期綜合征的產(chǎn)生原因 1,過度用腦導致腦神經(jīng)機能失衡易于誘發(fā)青春期綜合征. 青少年時期身體生長迅速,大腦生理功能快速發(fā)育而不穩(wěn)定,大腦皮層興奮與抑制功能尚不健全,加之學習考試壓力大,不會合理安排學習時間,長時間的讀書,背誦,打電腦,各種信息知識大量灌輸,使核糖核酸,多肽,多糖蛋白,多種酶及多種內(nèi)分泌激素等腦能源過度消耗,腦髓空虛,腦神經(jīng)機能失衡,人們就會明顯感到大腦混亂,疲勞,從而出現(xiàn)一系列腦神經(jīng)機能失衡的癥狀而誘發(fā)青春期綜合征. 2,過度手淫導致性神經(jīng)機能失衡易于誘發(fā)青春期綜合征. 青少年時期生殖器官迅速發(fā)育,性腺內(nèi)分泌激素迅速產(chǎn)生,性心理迅速覺醒,性意識強烈沖動,加之現(xiàn)代社會色情信息的刺激,性神經(jīng)特別容易興奮躁動,出現(xiàn)手淫難以克服,手淫過度消耗性激素,腎精大量流失,命門陰陽失衡,陰虛火旺,髓海失充,精氣營血虧虛,久而久之,中樞神經(jīng)由興奮亢進轉(zhuǎn)向疲勞抑制,造成性神經(jīng)機能失衡而易于誘發(fā)青春期綜合征. 3,心理發(fā)育滯后導致心理機能失衡易于誘發(fā)青春期綜合征. 由于青春期生理與心理發(fā)育不同步,身高,體重等生理發(fā)育迅猛,但心理發(fā)育滯后,仍處在幼稚,單純階段,二者不相協(xié)調(diào),加之青少年時期特有的心理封閉狀態(tài)使他們在出現(xiàn)心理機能失衡,出現(xiàn)問題時不能正確認識和對待,又不好意思及時向家長或醫(yī)生坦誠傾訴求得解決,從而產(chǎn)生一系列的不良心理情緒,這種不良心理情緒又嚴重的影響學習,睡眠等,從而易于誘發(fā)青春期綜合征. 首先你要相信青春期綜合征是很多青少年都會碰到的身心障礙,所以不要為此太焦慮.然后你可以和父母坦誠溝通一下,向他們訴說你的問題,及早得到父母的理解和幫助,尋找心理老師進行有效的糾正,讓自己可以改變現(xiàn)在的狀態(tài),以正常的心態(tài)面對學習和生活.
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