腦癱怎么鍛煉平衡走路

      擁有正常的平衡功能是人類正常姿勢和正常運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，但腦癱患兒會(huì)因?yàn)榇竽X組織發(fā)育障礙、小腦功能失調(diào)及由此引起的其他系統(tǒng)的機(jī)能改變（缺少視覺信息輸入、前庭功能紊亂、缺乏本體感覺、肢體缺失、癱瘓如截癱等），從而出現(xiàn)平衡功能的異常。
      主要表現(xiàn)在立位時(shí)重心在足跟部，為了維持平衡，患兒常常足尖翹起，加大足距以擴(kuò)大支撐面積，向前彎腰以彌補(bǔ)重心后移。走路時(shí)因肌肉缺乏同時(shí)收縮的功能，維持姿態(tài)的能力障礙，而表現(xiàn)為軀干前后搖擺，東倒西歪的醉漢步態(tài)；運(yùn)動(dòng)發(fā)育與同齡兒相比有明顯的延遲，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)笨拙不協(xié)調(diào)，頭與軀干調(diào)節(jié)障礙，1歲左右不會(huì)坐，即使會(huì)坐也不穩(wěn)定。只有在兩下肢屈曲，外展，支持面擴(kuò)大的情況下才可能坐穩(wěn)。站立時(shí)間較晚，大終2-3歲或更晚，患兒站不穩(wěn)，易跌倒，手指精細(xì)運(yùn)動(dòng)障礙，動(dòng)作不靈活。
      總而言之，一旦出現(xiàn)平衡功能障礙，會(huì)對腦癱患患者正常的生活、工作、學(xué)習(xí)造成極大的影響，所以一定要加強(qiáng)這方面的康復(fù)訓(xùn)練，以幫助他們早日恢復(fù)正常的平衡功能。臨床上，對腦癱患兒進(jìn)行平衡功能訓(xùn)練之前，首先要求其學(xué)會(huì)放松，減少緊張或恐懼心理。如果有肌肉痙攣，要先緩解。其次要決定是否需要一面鏡子以及以何種體位開始訓(xùn)練為最好。
      需要強(qiáng)調(diào)的是，在進(jìn)行平衡功能訓(xùn)練時(shí)要牢記：必須從患兒最穩(wěn)定的體位開始，逐步進(jìn)展到最不穩(wěn)定的體位，從靜態(tài)平衡進(jìn)展到動(dòng)態(tài)平衡，以逐步加大平衡難度。其方法要領(lǐng)是逐漸縮減人體支撐面積和提高身體重心：在保持穩(wěn)定的前提下逐步增加頭頸、軀干和四肢運(yùn)動(dòng)；從睜眼活動(dòng)逐步過渡到閉眼活動(dòng)。
      另外，必須要在穩(wěn)定的支撐點(diǎn)上進(jìn)行這類康復(fù)訓(xùn)練，要求選擇功能位（如坐在床邊），確?；純喊踩?，必要時(shí)可給予支持或患兒自己利用上肢支持。在訓(xùn)練過程中，應(yīng)鼓勵(lì)患兒頭部運(yùn)動(dòng)，幫助體重在小范圍內(nèi)轉(zhuǎn)移（如重心從左臀部轉(zhuǎn)移到右臀部），體重從一側(cè)上肢轉(zhuǎn)移到另一側(cè)，旋轉(zhuǎn)軀干，逐漸減少支撐，先活動(dòng)單側(cè)上肢，然后活動(dòng)雙側(cè)上肢。
      逐步增加軀干運(yùn)動(dòng)的范圍、速度和難度。上述訓(xùn)練可讓患兒采用舒適的不同體位，如站立位、跪位。當(dāng)患兒能保持支撐點(diǎn)穩(wěn)定時(shí)，可施加一定的外力。在保證患兒安全的前提下，可從不同的方向輕輕拍打肩胛骨，也可把患兒放在一種不平衡的體位，然后讓其自己糾正。
      在活動(dòng)的支撐點(diǎn)上訓(xùn)練平衡，如平衡板、拋接球等。當(dāng)然，如果患兒存在肢體方面的明顯畸形，或是肌張力過高、肢體痙攣等情況的話，只通過康復(fù)訓(xùn)練是不可能完全達(dá)到治療效果的，還需要進(jìn)行