對15歲初二弟弟的教育方面的困惑

      病情分析：
      你弟弟的這種情況首先要考慮是否存在注意缺陷多動障礙這種疾病的可能性，這往往是從兒童時期開始出現(xiàn)的，由于注意力無法集中，所以難免會出現(xiàn)丟三落四的習慣，也會直接影響學習。
      指導意見：
      建議你最好帶你弟弟去當?shù)卣?guī)醫(yī)院精神心理科面對面看一下醫(yī)生，做一下注意力檢測等相關檢查，以便進一步明確診斷，并根據(jù)病情需要在醫(yī)生指導下接受專業(yè)性治療。

      病情分析：
      您好，據(jù)您所述的情況按當前對生活中的用品以及自我的生活起居沒有很好的調(diào)理，主要是和在自我的12歲之前的行習慣培養(yǎng)期沒有做好很好的條理性引導，也和自我本身的性格，或者是有大人的既往的包辦做事有直接的關系，也要評估有無其他的健忘的現(xiàn)象存在
      指導意見：
      這種情況是需要對孩子比較大的健忘行為進行一個糾正行為的階段性規(guī)劃，另外，如果是有一些事情是需要培養(yǎng)承擔責任的能力，可以參加一些社會實踐活動來提升自我的自理能力，對于自己力所能及的事情，要敢于放手，有鍛煉的空間

      病情分析：
      你弟弟比較喜歡打籃球和玩手機，對生活中的其他事情不是很感興趣，經(jīng)常會健忘。說明他的興趣點主要是在打籃球和玩手機上。
      指導意見：
      你說他就洗澡的時候每一次都忘了拿衣服和浴巾，他可能也接受了這樣的狀態(tài)并不覺得這樣會對自己造成很大的困擾，放寒暑假的時候總是把東西忘到學校，他覺得忘了，這些東西不會對自己造成大的影響。心理學認為所有的遺忘都是有原因的，沒有偶然。遺忘也是一種心理防御機制，把課本忘在學校是為了避免自己的暑假，學習是不愉快。家長想改正他這種行為，心情是可以理解的，但是不能過于強化，經(jīng)常提他這種健忘行為，會讓他向往越來越嚴重。潛意識里就是，如果某一次自己不健忘就不正常了。
      以上是對“對15歲初二弟弟的教育方面的困惑”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      從你的描述知道，你弟弟出現(xiàn)的這些情況最主要的就是生活自理能力方面的欠缺，這種情況應該進行調(diào)節(jié)。
      指導意見：
      這種情況建議家人應該幫助你弟弟進行自身的調(diào)節(jié)，平時多讓他干些家務，他自己的事情盡量讓他自己去做，慢慢培養(yǎng)他自己的生活自理能力，慢慢堅持逐漸改變一定會好起來的。

      病情分析：
      你好，根據(jù)你描述自己弟弟的情況，自己弟弟過于比較迷戀打籃球和手機，導致學習或日常生活方面事情不能集中注意力，經(jīng)常出現(xiàn)健忘表現(xiàn)的。
      指導意見：
      現(xiàn)在這種情況需要家人平時多進行溝通交流，通過交流進一步了解弟弟，采取針對性進行心理疏導，多給他一些關心和幫助，學會體育也是好事情但是更應該把注意力集中在學業(yè)上面的。

      病情分析：
      你好，看了你的描述，首先你現(xiàn)在的心情可以理解，看來你是一個非常懂事的孩子，弟弟的自理能力真的不會好
      指導意見：
      根據(jù)你的描述以及提供的年齡，弟弟現(xiàn)在馬上升入初三了，學習的確很關鍵了，但是弟弟這樣的生活習慣真的不知道能不能學好，或許是弟弟從小就什么事都無所謂吧，導致沒有養(yǎng)成良好的生活習慣，自理能力不強，這種情況只能等他遇到什么事情讓自己嚴重受傷害之后可能會讓他長記性的。