害怕學(xué)校氛圍，不敢上學(xué)

      病情分析：
      要幫助孩子卸下思想負(fù)擔(dān)，例如告訴孩子，盡量去學(xué)，你的健康，快樂(lè)才是第一位的！另外很多知識(shí)只是要求夯實(shí)基礎(chǔ)的！
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      另外啟發(fā)他，學(xué)校里有很多好朋友，可以一起學(xué)習(xí)，一起玩！還可以看很多種有意思的知識(shí)！如果學(xué)校管理比較嚴(yán)，建議可以和老師多加溝通下，盡可能多照顧下孩子！
      

      病情分析：
      患者是否學(xué)習(xí)任務(wù)重、作業(yè)多、害怕考不上學(xué)而讓父母?jìng)脑虻葘?dǎo)致壓力過(guò)大，進(jìn)而恐懼。這個(gè)需要父母溫情開(kāi)導(dǎo)，而不是責(zé)備。是否有什么事情發(fā)生或者父母是否有矛盾或者有親人過(guò)世？這個(gè)是最打擊孩子的原因。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      無(wú)論原因是什么，目前最重要的就是開(kāi)導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，幫他建立起自信心。讓他可以安心學(xué)習(xí)、給他一個(gè)可以安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。并且明確的告訴他，不要考慮太多的結(jié)果！只要你努力的、安心的學(xué)習(xí)，無(wú)論什么結(jié)果，我們都不會(huì)責(zé)備他！但是也別包含太多的情感，否則會(huì)適得其反，讓他更加有壓力。
      
      以上是對(duì)“害怕學(xué)校氛圍，不敢上學(xué)”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      如果孩子實(shí)在不能去學(xué)校，還是身體重要，就不要去了，家人要好好和他談?wù)劊私馑睦锵敕?，可以學(xué)別的東西，或者去學(xué)一門(mén)技術(shù)，今后的生活，自己能夠養(yǎng)活自己就可以了。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      如果孩子實(shí)在不能去學(xué)校，還是身體重要，就不要去了，家人要好好和他談?wù)?，了解他心里想法，可以學(xué)別的東西，或者去學(xué)一門(mén)技術(shù)，今后的生活，自己能夠養(yǎng)活自己就可以了。
      

      病情分析：
      你描述的問(wèn)題主要是學(xué)習(xí)壓力大，害怕學(xué)校的氛圍，開(kāi)學(xué)了還是不適應(yīng)，其實(shí)這更多的還是心理方面的問(wèn)題。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      這種情況還是需要做一下系統(tǒng)的心理咨詢(xún)的，通過(guò)心理溝通，了解心理存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)的壓力來(lái)自哪里，然后解決了這方面的心理問(wèn)題，則可以好轉(zhuǎn)。你也可以想辦法讓孩子到醫(yī)院的精神心理科做一下系統(tǒng)的心理評(píng)估。平時(shí)注意別訓(xùn)斥、別強(qiáng)求。
      

      病情分析：
      高三的孩子，感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力太大，害怕學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，以至于無(wú)法正常學(xué)習(xí)。休息一個(gè)學(xué)期就有好轉(zhuǎn)了，重新又去上，就又出現(xiàn)了那種不能適應(yīng)、無(wú)法學(xué)習(xí)的情況。作為家長(zhǎng)，非常焦急，非常理解您的心情！
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      孩子這種情況，（1）是和他比較脆弱、容易過(guò)度緊張、抗壓能力不強(qiáng)的心理素質(zhì)因素有關(guān)系；（2）也和承受的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大或者自我心理加壓過(guò)大有關(guān)系；（3）還和孩子本人不恰當(dāng)?shù)男睦矸烙鶛C(jī)制有關(guān)系，具體的說(shuō)就是他運(yùn)用了逃避和退縮的消極心理防御機(jī)制有關(guān)系；（4）更進(jìn)一步的分析，可能還和家庭、家長(zhǎng)過(guò)度的提供保護(hù)，無(wú)意和無(wú)形之中，孩子從逃避和退縮的反應(yīng)中，感受到了“二級(jí)獲益”（庇護(hù)下的安定、安全和舒適），進(jìn)一步的強(qiáng)化了他的這種消極的心理防御機(jī)制，而變得更不愿意走出那個(gè)讓他感覺(jué)安寧和安穩(wěn)的“殼”了。所以就會(huì)導(dǎo)致再次敞開(kāi)時(shí)（暴露于那比較、競(jìng)爭(zhēng)、緊張的高壓力學(xué)習(xí)氛圍）依舊緊張不能適應(yīng)?？祻?fù)的途徑：需要讓孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)的心理治療，預(yù)計(jì)總共需要進(jìn)行六至十次方可，主要需要運(yùn)用精神分析原理的心理治療并結(jié)合認(rèn)知行為療法的技術(shù)操作，通過(guò)轉(zhuǎn)變一些對(duì)于學(xué)習(xí)和考試的不合理認(rèn)知，降低心理壓力負(fù)荷，并教授給他一套練習(xí)放松的方法，經(jīng)常運(yùn)用來(lái)達(dá)到他那種對(duì)于學(xué)習(xí)和考試的恐懼反應(yīng)的脫敏，促進(jìn)康復(fù)，以便很好的適應(yīng)學(xué)業(yè)。建議在當(dāng)?shù)孛嬖\聯(lián)系專(zhuān)門(mén)的心理治療，或者通過(guò)這個(gè)平臺(tái)聯(lián)系進(jìn)一步的心理咨詢(xún)和治療。
      

      病情分析：
      您好，看了敘述分析，根據(jù)癥狀考慮，孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這種情況肯定是有原因的，比方說(shuō)學(xué)習(xí)壓力大，和老師同學(xué)之間出現(xiàn)什么問(wèn)題等等。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      建議這時(shí)候千萬(wàn)不要著急，首先要坐下來(lái)跟孩子談?wù)劦降装l(fā)生了什么問(wèn)題，再說(shuō)都已經(jīng)上高三了，這個(gè)階段主要是復(fù)習(xí)，到底發(fā)生了什么在沖刺階段突然停了下來(lái)。只有找到孩子不肯上學(xué)的原因，才能找到有效解決方法。
      
      以上是對(duì)“害怕學(xué)校氛圍，不敢上學(xué)”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！