多動癥與正常活潑有區(qū)別?

      病情分析：
      多動癥的孩子騎，許多行為都是不能自己控制的。而活潑的孩子則不然。
      指導意見：
      如果孩子只是性格上比較活潑，在上課的時候，或者是比較嚴肅的場合，他會控制自己的舉動和行為。
      

      多動癥主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良?；顒舆^多，總是搞破壞，上課不注意聽講。語言表達能力差。
      

      病情分析：
      注意缺陷多動障礙在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動,常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。
      指導意見：
      多動癥與正常兒的活潑好動有區(qū)別：
      １、注意力集中有區(qū)別活潑好動的孩子雖然頑皮好動，但對感興趣的事物，如看動畫片、打游戲機，能全神貫注，一小時以上都喚之不應；多動癥患兒常難以集中半小時。２、能力方面有區(qū)別活潑好動的兒童在嚴肅陌生的環(huán)境中如醫(yī)院里，常能安分守己；多動癥的患兒一會摸摸醫(yī)生聽診器，一會兒摸摸診察室桌上的物件，心神不寧，動個不停。３、行為目的方面的區(qū)別活潑好動兒童常有意圖、有計劃的行動；多動癥患兒的行為沖動，有始無終。
      
      以上是對“多動癥與正常活潑有區(qū)別?”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      多動癥孩子存在注意力缺陷、沖動、多動，學習和人際交往受到了嚴重阻礙。但活潑、好動是孩子的天性，有些孩子的好動是屬于貪玩或缺乏學習興趣，而非多動癥。
      孩子的好動與多動癥區(qū)別在于，有無場合性和時間性。多動癥孩子的多動和沖動是不分場合的。兩者的區(qū)別還在于有無目的性。多動癥孩子的多動是無目的的、雜亂的，他們往往意志力薄弱，做事有始無終，常常一件事沒做完又換另外的一件事。好動孩子則具有較強的抑制力，他們的活動常具有一定的目的，并有計劃及安排。
      此外，要看有無真正的興趣愛好。多動癥孩子沒有真正的興趣愛好，無論何時何地，都不能較長時間集中注意力，而好動孩子對感興趣的事情能全神貫注，而且還討厭別人的干涉與影響。多動癥孩子往往伙伴關(guān)系不好，常常說“他們不和我玩”。而好動兒童的伙伴關(guān)系一般較好。
      建議家長要帶孩子到專業(yè)門診進行相關(guān)的評估，醫(yī)生會對孩子進行行為觀察、心理測量、晤談等，最終對孩子進行確診和治療。如果不經(jīng)治療，學齡期多動癥兒童70%癥狀將持續(xù)到青春期。盡管大多數(shù)孩子的多動水平會降低，但可能出現(xiàn)學習困難，和家長老師對抗、違紀、攻擊、逃學，約有35%的人開始酗酒。30%的多動癥兒童癥狀將一直延續(xù)到成年。