誰能教教我到底該怎樣管教子女？

      朋友你好你的這個問題實在是太大也太難,為父母者應(yīng)如何管教子女，才會使子女的人格得以健康成長？首先不要嬌慣，不聽話一般是慣的.小的時候不管,大了你想要管也就管不了了.孩子成長過程有一段時間叛逆也是正常的，而且對她講道理也沒用，因為她跟本就聽不近去！盡量用情感去融化她！在這個期間你要看住她，別讓她籌成什么大錯！就行了，以后她自然就明白誰是真正對她好的人了！總有一天她會明白了，親情是這個世界上最無私的！多和她一起,有時適當(dāng)講下道理，問一下她的未來打算，不要太遠了，給些支持.不要說你們以前的威風(fēng)史，或別家孩子的威風(fēng)史，這會很煩，很討厭的.有些事或問題可以適當(dāng)問一下她的意見.其次，要認(rèn)真了解孩子，不要一味要求她“聽話”.總之，父母與子女最大的問題就是要交流.事事都很聽話的孩子并不一定很好，孩子有自己的想法和處事原則是一個好的現(xiàn)象，但是這方面家長必須注意要適當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)孩子，不要一味的要求孩子聽話，要適著去了解孩子的內(nèi)心世界，溶入孩子的興趣愛好，做好溝通交流.其次，不矯生慣養(yǎng)，平日也不要總板著臉孔來威懾孩子，但是孩子范錯時一定要嚴(yán)肅教育.最后，只要孩子養(yǎng)成良好的價值觀和道德觀，大方向上不偏差，一些小事可以讓其隨性的發(fā)展比較好.相關(guān)參考你是否經(jīng)常被孩子折騰得頭暈?zāi)X漲？你的孩子是否常常和你作對？你面對自己的孩子是否總是束手無策？一個5歲的小女孩，睡前突然冒出這樣一個要求：“媽媽，我要吃麥當(dāng)勞！”“乖孩子，今天先睡覺，媽媽明天帶你去買！”“不！我現(xiàn)在就要！”勞累了一天的媽媽眼看著就要被女兒逼得歇斯底里了.一個11歲的男孩正面臨升初中考試，放學(xué)一回家就玩起了電腦，爸爸催他看會兒書，結(jié)果反遭白眼：“我就是這樣的人，要是對我不滿意，那你們當(dāng)初把我生出來干什么呢？”如此種種，不一而足，當(dāng)父母的你是否感覺到這些事就發(fā)生在自己身邊.我相信你會說：“是！”一位兒童心理學(xué)家說：“現(xiàn)在的孩子稍有不如意，就大發(fā)脾氣.你要是批評上幾句，孩子就越發(fā)變本加厲，有的孩子和父母慪氣，還以縱火、偷竊相威脅，甚至采取更為極端的做法——這可不是危言聳聽！”各位父母，當(dāng)你們碰到這種情況時，你會怎么辦？惱羞成怒？歇斯底里？甚至拳腳相向？……是這樣的嗎？這樣能解決問題嗎？難道就沒有更好的解決辦法了嗎？相信各位做父母的會問：“那么我們該如何才能控制孩子的脾氣呢？”“我們怎樣才能讓孩子聽自己的話呢？”……相信你這樣的問題會有一大堆.不要著急，我理解你為子女教育殫精竭慮的心情.《魔法1-2-3》就將為你釋疑解惑，你關(guān)于子女成長的所有心事都將因為該書的出版而盡得其解.在書中，世界著名的兒童教育專家托馬斯·費蘭就給各位做父母的提供了一個簡單而實用的辦法——魔法1-2-3.魔法1-2-3，它是魔法嗎？不是，它不是神話傳說中的魔法，但是針對2-12歲的孩子來說，它卻有著同魔法一樣的威力.《魔法1-2-3》中的案例生動、真實而鮮活，論述精辟但不失詼諧、幽默，為做父母的你提供了大量的實戰(zhàn)經(jīng)驗.在書中費蘭博士匠心獨具，把每個成功家長的工作概括成3個簡單易行的步驟：第1步：制止孩子的“消極行為”.你可以通過極為簡單的技巧，使孩子不再做那些讓你厭煩的事（哭鬧、糾纏、撒潑、打架，等等）；第2步：激勵孩子的“積極行為”.通過學(xué)習(xí)幾種有效的手段，就能讓孩子按照你的要求做事（清掃房間、收拾東西、按時就寢、完成功課，等等）；第3步：密切你和孩子的關(guān)系，通過掌握4種實用的策略，鞏固和加深你同子女的關(guān)系和親情.“問題”孩子將不再是問題，你望子成龍的夙愿也將在子女的成長上得到淋漓盡致地體現(xiàn).讓你的家庭教育從此步入輕松、高效、快樂之軌，這也是我們極力引進該書的愿望所在.這個問題雖無肯定答案，但在理念上仍有兩點共識：其一.父母管教方式隨社會變遷而改變；傳統(tǒng)社會一般管教嚴(yán)格，而現(xiàn)在社會一般管教寬松.其2，無論管教方式如何，管教的理念不外3大原則,生而養(yǎng)之,養(yǎng)而教之,教而適當(dāng).只是在原則之下如何實踐，仍然是知易行難的問題,3種類型的父母及其子女的行為特征：專制型父母這種類型的父母對子女管教的特征是，自訂行為規(guī)范并堅持子女無條件遵守；子女有過必懲，但不解釋理由；不考慮子女的欲望與需求；對子女的教育缺少計劃；親子間缺少情感交流.這類父母的子女，其行為特征是，時常悶悶不樂；性格被動；不愿與人交往；生活缺少目標(biāo)；態(tài)度消極退縮.<寬容型父母這種類型父母對子女管教的特征是，對子女的行為表現(xiàn)，不刻意制定規(guī)范；如子女犯有過失，既不嚴(yán)加指責(zé)，也不溫言勸告；對子女的欲望與要求，不刻意限制；對子女的學(xué)業(yè)，不嚴(yán)加要求，一切隨其興趣與個性自由發(fā)展.這類父母的子女，其行為特征是，自信心較低；學(xué)習(xí)動機較弱；情緒較沖動，缺少自控能力；生活缺少肯定目標(biāo)；個性放任，對人不尊重，不注意禮貌威信型父母這種類型父母對子女管教的特征是，對子女明確制定合理的規(guī)范，而且要求子女遵守；常常與子女溝通，交換意見，對子女的過失及時糾正，對子女的建設(shè)性行為給予鼓勵.考慮子女的需求與意見；對子女的教育有計劃.這類父母的子女，其行為特征是，自信心較強，情緒表現(xiàn)能自我控制，個性較活潑，與同輩關(guān)系良好，較能適應(yīng)挫折，有好奇心，興趣較廣，生活有目標(biāo)，讀書用功.具有學(xué)業(yè)成就取向.根據(jù)以上的研究發(fā)現(xiàn)，我們可以獲得如下的認(rèn)識：專制類型父母與寬容類型父母，可代表兩個時代的兩類家庭教育型類：前者代表舊時代的傳統(tǒng)，后者代表時代的新潮作風(fēng).專制類型的管教方式固不合時宜，而對子女行為一味寬容，不加規(guī)范約束，也不利于子女健康人格的發(fā)展.由此可見，我們中國人所說的“嚴(yán)而不苛”的管教態(tài)度，確實是符合教育原理的.每當(dāng)我和父母談及與子女的關(guān)系時,父母大多會提到「管教」的問題.他們會說：「真不知怎樣管這孩子」,或「這個孩子真難教」.似乎,在父母的觀念中,孩子生來就是天性不馴,所以需要管;他們亦不懂事的,故此需要教.所以我們時常見到家長會對孩子說「不要看電視」,「要聽話」,「功課還沒寫完,不準(zhǔn)出去」,「不要每次都跟弟弟妹妹吵架」的話.好像若不加以提點,孩子便會偷懶和頑皮似的.管教還是培養(yǎng)當(dāng)然,孩子是要管教的.所謂玉不琢,不成器.我們要管孩子,他們才不會胡亂生事;要教他們,他們才明白處世的道理.但是,家長在強調(diào)管教之時,往往忽略了另一個重要的任務(wù)：「培養(yǎng)」.你希望培養(yǎng)出怎樣的子女心理學(xué)的研究認(rèn)為有5個質(zhì)素,是值得父母重視的,這5項質(zhì)素包括「4自一他」.「4自」是指自在,自信,自律和自主,而「一他」則是為他人設(shè)想.這個當(dāng)今流行的情緒智商或「EQ」的概念,有類似的地方.情緒智商包括5方面,即自知,自制,自發(fā),為人設(shè)想和社交技巧,屬於個人情緒管理和人際關(guān)系兩方面的元素.全面的兒童發(fā)展,除了情緒領(lǐng)域外,實須包括道德,認(rèn)知和社交等的元素.