孩子今天突然說(shuō)話(huà)有些結(jié)巴

      當(dāng)學(xué)齡前兒童發(fā)生口吃問(wèn)題時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)本能地立即去糾正——采用自以為會(huì)有幫助，而實(shí)際上對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展可能造成很糟糕影響的做法——經(jīng)常提醒（甚至是嚴(yán)厲提醒）寶寶“慢慢說(shuō)”“別重復(fù)”“再說(shuō)一遍”“說(shuō)話(huà)前深呼吸”,等等。
      其實(shí)，在生命早期的某個(gè)階段里，口吃幾乎是不能避免的，一半以上的孩子都會(huì)在學(xué)齡前期經(jīng)歷一段“說(shuō)話(huà)不流利”的時(shí)光，尤其是兩三歲的寶寶，他們經(jīng)常會(huì)把一個(gè)音或者一個(gè)詞重復(fù)說(shuō)很多遍。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：寶寶的認(rèn)知發(fā)展比他的語(yǔ)言發(fā)展要快。
      學(xué)齡前兒童口吃通常是階段性的，屬于正?，F(xiàn)象，少則幾周，多則兩三個(gè)月，當(dāng)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)步了，這樣的情況就會(huì)自動(dòng)消失。家長(zhǎng)企圖用“糾正”的方法來(lái)改變，其實(shí)是不恰當(dāng)?shù)摹?br />      寶寶的小腦袋里裝滿(mǎn)了好多有趣的事情，可是他所掌握的語(yǔ)言還不足以把這些事情表達(dá)清楚，當(dāng)他集中注意力在思考如何用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，根本注意不到自己把一個(gè)音或者一個(gè)詞重復(fù)說(shuō)了很多遍，依然顯得非常輕松自在，絲毫沒(méi)有意識(shí)到“這是個(gè)問(wèn)題”。當(dāng)他在成人的一再提醒下意識(shí)到“這是個(gè)問(wèn)題”的時(shí)候，就會(huì)開(kāi)始試圖努力停止重復(fù)說(shuō)話(huà)，痛苦地與自己“做斗爭(zhēng)”，甚至?xí)驗(yàn)橛X(jué)得自己說(shuō)話(huà)方式不對(duì)，而產(chǎn)生壓力和焦慮，開(kāi)始變得拒絕說(shuō)話(huà)……這才是導(dǎo)致真正口吃問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。
      如果寶寶突然出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要表現(xiàn)出不耐煩和焦躁，要給他一個(gè)沒(méi)有壓力的語(yǔ)言溝通環(huán)境，給寶寶充足的時(shí)間去表達(dá)，不打斷，不提問(wèn)，不提出要求，不引導(dǎo)寶寶把注意力集中在自己的說(shuō)話(huà)方式上，避免給他施加交際壓力，還要繼續(xù)盡可能多地與寶寶對(duì)話(huà)交流。如果你覺(jué)得寶寶說(shuō)話(huà)太快了，那么首先要放慢自己的語(yǔ)速，這樣寶寶的語(yǔ)速自然也會(huì)慢下來(lái)。
      如果寶寶的口吃現(xiàn)象一直持續(xù)，或者你懷疑這個(gè)現(xiàn)象不是短暫的，請(qǐng)盡早求助于醫(yī)生，必要時(shí)請(qǐng)語(yǔ)言治療師和心理醫(yī)生協(xié)助你一起參與寶寶的語(yǔ)言教育和治療。