多動癥的情感和行為異常?

      病情分析：
      你好，孩子是否確有多動癥嗎？家人平時注意多跟孩子溝通一下和同學交流的技巧。
      指導意見：
      多動癥容易出現(xiàn)的情感和行為異常主要表現(xiàn)為退縮回避、幻想和孤獨、過度補償、掩飾或否認、學習困難。建議家長還是和學校的老師和同學一起，自己的孩子多進行溝通。
      

      多動癥的臨床癥狀：(1)常常手或腳動個不?；蛟谧簧喜煌Ｅ?。（年長兒或少年僅限於主觀感到坐位不安）。
      (2)要其靜坐時難以安靜坐。
      (3)容易受外界刺激而分散注意力。
      (4)在游戲或集體活動中不能耐心地排隊等待輪換上場。
      (5)常常別人問話未完即搶著回答。
      (6)難于按別人的指示去做事（不是由于違抗行為或未能理解所致），如不做完家務事。
      (7)在作業(yè)或游戲中難以保持注意力集中。
      (8)常常一件事未做完又換另一件事。
      (9)難以安靜地玩。
      (10)經(jīng)常話多。
      (11)常打斷或干擾擾亂別人的活動，如干擾其他兒童的游戲。
      (12)別人和他/她說話時常常聽非聽。
      (13)常常丟失在學校或家中學習和活動要用的物品，（如玩具，鉛筆，書和作業(yè)本）。
      (14)常常參與對身體有危險的活動而不考慮可能導致的后果（不是為了尋求刺激）。
      

      你好，多動證是指不受控制的多動好動注意力不集中嚴重者打人毀物等，懷疑多動癥需要去醫(yī)院系統(tǒng)檢查，確診多動癥后嚴重者需要用藥物控制治療
      
      以上是對“多動癥的情感和行為異常?”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      正常兒童的注意障礙、多動癥狀經(jīng)過教育誘導多能得到有效控制,或要隔相當一段時間才會重犯。他們不會或很少發(fā)生情感和行為異常。ADHD 兒童由于注意障礙、活動過多、沖動任性、學習成績下降而常遭到老師的批評、同學的譏諷、鄙視和家長的訓斥打罵。他們的自尊心受到傷害,情感更加脆弱,容易出現(xiàn)下列情感和行為異常。
      (1)退縮、回避“失敗和挫折的經(jīng)歷”使ADHD 兒童害怕再次遭到打擊和“落難”,他們便會以退縮和回避的方式來“自我防衛(wèi)”。以試圖改變其處處受責備的局面。
      (2)幻想和孤獨ADHD 兒童由于在學校和家庭中得不到應有的呵護、關心和樂趣,他們便會自己尋求一個“清靜而快樂”的世界來求得精神上的安慰和滿足。會逐漸出現(xiàn)幻想和孤獨的癥狀。
      (3)過度補償有的患兒為了抗衡自卑情緒,補償自尊心受到的傷害,他們會依仗自己在諸如組織能力、體力等方面較強的優(yōu)勢,在班級里組織小團體、領頭調(diào)控、操縱或強制其他同學入伙,在課堂內(nèi)外起哄,欺侮批評、鄙視他們的同學。
      (4)掩飾否認 ADHD患兒為了逃避責難,當老師或家長批評時就搶先通過開玩笑、扮小丑、做鬼臉、哄騙等方法來控制局面,引開批評者的注意力?；蛘呤窍瘸芭幌伦约?以阻止別人的批評。