心理治療多動癥？

      這個其實的話，不排除是不是多動癥的問題，但是的話，這個不一定，因為的話，這個年齡的孩子，的確是會有多動的情況，這個要檢查看看的了。
      

      你好多動癥的心理療法。
      自我控制訓(xùn)練
      這一訓(xùn)練的主要任務(wù)是通過一些簡單、固定的自我命令讓患兒學(xué)會自我行為控制。
      放松訓(xùn)練
      用這一方法來治療兒童的多動行為是近年來的一種新嘗試，效果頗佳。
      支持療法
      這一療法單獨使用效果并不明顯，主要是與其他治療相結(jié)合，用來幫助患兒解脫受挫折以后的情緒抑郁和由學(xué)習(xí)困難而導(dǎo)致的自尊心不足。讓多動癥患兒少看電視，少上網(wǎng)。
      

      病情分析：
      您好，多動癥的兒童現(xiàn)在確實不少，得慢慢鍛煉孩子的持久力，集中精力做一件他感興趣的事情
      指導(dǎo)意見：
      個人建議，可以下象棋或者智力拼圖，最好家長陪同孩子一起完成，多參加親子類的游戲，適當獎勵和懲罰！
      
      以上是對“心理治療多動癥？”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      兒童多動癥是一個長時間、慢性的心理障礙問題，克服多動癥兒童心理障礙的基本方法是心理治療，兒童多動癥的心理治療主要包括以下幾個方面：
      (1)保護多動癥兒童的注意力
      多動癥的主要心理機制是注意力渙散，無法專心聽講、閱讀、書寫、思維，形成學(xué)習(xí)行為障礙。注意力渙散的原因是多方面的，但家庭、社會教育也會成為罪魁禍首，尤其是粗暴的干涉和訓(xùn)斥。
      (2)保護多動癥兒童的神經(jīng)穩(wěn)定性
      多動癥兒童神經(jīng)系統(tǒng)變得易激怒，難以穩(wěn)定，其中一個原因是部分父母、教師喜怒無常，大喊大嚷。許多家長訓(xùn)斥孩子時由著自己的性子大發(fā)脾氣，想發(fā)就發(fā)，沒有什么規(guī)矩，孩子摸不清規(guī)律，搞不清原因，感到莫明其妙，惶惶不可終日。長期如此，孩子可能成為大人的翻版，沖動、急躁，甚至恐懼、焦慮。
      (3)保護多動癥兒童的興趣
      多動癥兒童不愿意學(xué)習(xí)，父母很傷腦筋。殊不知，很多孩子的學(xué)習(xí)積極性正是在父母的喝斥下減退的。學(xué)習(xí)的第一行為是天生的好奇心所引發(fā)的。父母正在打牌或?qū)Ｐ闹轮究措娨?，孩子往往不管這些，問："爸爸，天上有多少顆星星?""不知道"。"爸爸，月亮為什么不掉下來呢?""滾!滾蛋!"這樣三番五次地得不到應(yīng)有的答復(fù)，孩子的探索行為漸漸地就被抑制了。幼兒由于自我意識尚未完全，理性思維不成體系，主要憑感知來認識事物，他會誤認為大人不喜歡小孩子問問題，進而覺得愛問問題不是好小孩，便不再發(fā)問了。
      (4)心理訓(xùn)練
      1)神經(jīng)肌肉穩(wěn)定性訓(xùn)練單腿站立：結(jié)合孩子上學(xué)情況爭取每天中午、下午做兩次，記錄每次站立時間，經(jīng)過服藥、鍛煉，孩子的站立時間增加到1～15鐘分即可。堅持不懈，將有助于形成新的神經(jīng)反射機制，增強穩(wěn)定性、耐受性。
      2)心理穩(wěn)定性訓(xùn)練：不要隨意否定或答應(yīng)孩子的要求。大人會經(jīng)常碰到孩子各種各樣的要求--"媽媽，我要上公園!""我要買玩具!""我要吃冰淇凌!"……若任意滿足，孩子就會任性，并加重經(jīng)濟負擔(dān);若極少滿足或從不滿足，孩子則會憂郁、焦慮。
      適當?shù)霓k法是定時滿足，即根據(jù)經(jīng)濟情況，或每周末，或每月1號、15號滿足一次，滿足內(nèi)容由孩子自由選擇。大人守信，保證兌現(xiàn)，孩子就會愉快，就會盡量努力去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。