六歲小孩自控能力差怎么辦?

      1．不斷提高幼兒的自我評價水平一個人只有正確地認識和評價自己，才能提高自我控制的動機水平.例如，只有當幼兒認識到欺負小朋友是不良行為時，他才會不罵人、不打人；只有認識到助人為樂是一種高尚行為時，他才會放棄自己的利益去幫助小伙伴.所以應(yīng)當不斷提高幼兒的自我評價水平，從而實現(xiàn)他對個人行為的自我調(diào)節(jié).2．促進幼兒自信心的發(fā)展首先，應(yīng)建立良好的親子關(guān)系.兒童生下來頭一年是維持生命的關(guān)鍵時期，一切都要依附于成人，如果得到成人的精心照料和愛護，他就會感到安全，就會相信周圍的一切，信心10足地邁出自主的第一步.如果嬰兒最初就受到冷遇，就會產(chǎn)生恐懼、不安全感，他就會不相信自己、不相信周圍的一切.其次，促使幼兒獲得成功的體驗.兩3歲兒童自我開始分化，他開始強烈地要求自己做事.例如，自己拿勺吃飯，自己擺積木……雖然他們做得不好，卻總是那樣做.成人應(yīng)當支持兒童的這種獨立意識，保護他們的主動性，這是培養(yǎng)幼兒自信心的重要條件.幼兒自己學(xué)著穿衣服、收拾玩具，幫助老師、媽媽做事，他們每做成一件事，就受到表揚，或給予物質(zhì)獎勵等誘因，使他們從中獲得愉快而肯定的情緒體驗.這種內(nèi)心體驗，可轉(zhuǎn)化為幼兒前進的動力，就能使他們的自信心得到良好的發(fā)展.3．讓幼兒有自主權(quán)和主動權(quán)多給幼兒提供自己做決定的機會，鼓勵他做力所能及的事情.幼兒擁有自己獨特的世界，這不僅異于同伴，更重要的是異于成人.因此，做父母的應(yīng)尊重孩子在興趣選擇、價值判斷等方面享有的權(quán)利.幼兒一方面需要成人的照顧、教育、管理，另一方面又需要有自己的思想、價值取向.而父母往往過低估計幼兒的能力，覺得他小，怕他做不成事反添麻煩，于是不顧幼兒的愿望而包辦代替.長此以往，幼兒就會習(xí)慣依賴于成人.如果家長對他們管束太緊，干涉太多，或者強迫他們服從自己的意志要求，就會使幼兒的精神負擔(dān)過重，心情受到壓抑，個性發(fā)展受到阻礙，潛在能力不能發(fā)揮，缺乏獨立自主性.所以，家長應(yīng)當多留給幼兒自己解決問題的機會，以鍛煉他們自我調(diào)控的能力.4．經(jīng)常開展趣味游戲活動趣味游戲本身具有一定的規(guī)則性.幼兒在趣味游戲中扮演各種社會角色，承擔(dān)各種社會職責(zé)，學(xué)習(xí)各種社會規(guī)范、行為準則，操作各種玩具，逐漸將在趣味游戲中獲得的行為規(guī)則轉(zhuǎn)化為主體意識，又通過趣味游戲的操作活動，將內(nèi)化的主體意識具體表現(xiàn)出來，實現(xiàn)主體意識的外化，并在高一層水平上進一步內(nèi)化，實現(xiàn)主體意識對自我的控制和調(diào)節(jié)，這樣幼兒就會逐漸養(yǎng)成遵守一定規(guī)則的行為習(xí)慣，由他控到自控，逐漸形成自控能力.例如，玩兒“烏龜”馱物游戲.實驗要求幼兒趴在地上，將枕頭放在背上，然后開始向前爬，爬到終點用手觸摸小凳子腿兒，再往回爬，爬到起點線，用手拍下一個小朋友的手.實驗初，絕大多數(shù)幼兒不能按要求做，成人以獎勵為誘導(dǎo)手段，強化他自控的動機，逐漸學(xué)會處理主動和遵從的關(guān)系，懂得一切行為要考慮到集體生活中的他人，不能完全按自己的愿望行事，克服沖動性，形成規(guī)則意識.幼兒運用掌握的規(guī)則來評價自己，矯正自己的行為，成人要及時表揚，強化幼兒的自信心，逐漸形成自控的習(xí)慣.5．成人加強對幼兒的指導(dǎo)幼兒不善于自覺地組織自己的活動，這需要成人詳細、明確、具體的指導(dǎo)，這樣做有利于幼兒的行為自控.例如，裝小豆的實驗：在每個幼兒的桌上放一個小盒，盒上有一個小孔，大小剛好能放進一顆紅小豆，小盒旁放有紅小豆，讓幼兒坐好，成人告訴他如何做，講完后讓他復(fù)述，確認其理解后才開始實驗.1組：只告訴小朋友裝紅小豆，每一次只從小盒旁拿一顆紅小豆，立即把它放進小盒上的小孔中.2組：在1組的基礎(chǔ)上，進而告訴小朋友，在裝紅小豆的過程中，小朋友不要玩兒小盒，不要玩兒紅小豆，也不要看別的小朋友，認認真真地裝自己的紅小豆.3組：在前兩組的基礎(chǔ)上，又進而對小朋友說，比一比看哪一個小朋友認認真真地一顆一顆地裝，裝得時間最長.結(jié)果表明，2組和3組小朋友的行為自控比1組小朋友要強.這就告訴我們，要求幼兒去完成具有一定困難的任務(wù)時，成人應(yīng)該幫助和指導(dǎo)他們的活動，向他們提出具體、詳細、明確的活動要求及行為規(guī)則，這樣做有助于培養(yǎng)幼兒的自控能力.6．培養(yǎng)幼兒頑強的毅力一個有頑強毅力的人在受到挫折時不會垂頭喪氣，在成功時不會趾高氣揚，在沖動時不會橫沖直撞.例如，一個小朋友在玩兒抓壞蛋游戲時，不小心碰破了皮，很疼，但為了抓到“壞蛋”，他不怕疼痛，不當逃兵，一直堅持到底，表現(xiàn)了較好的自控能力和頑強的毅力.7．培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣自控行為的多次重復(fù)就可形成良好的習(xí)慣，從而降低自控行為引起的緊張感，使自控行為容易完成和保持.例如，要求幼兒不隨地扔垃圾，如果他每次都控制得住，以后就會形成有了垃圾不亂扔的好習(xí)慣.所以，在實際生活中訓(xùn)練幼兒良好的自控行為，對他們自控能力的形成具有重要意義.