成都錦二醫(yī)院能不能治療多動(dòng)癥

      病情分析：
      一、注意集中困難：指在需要認(rèn)知參與的活動(dòng)中注意力不能集中，注意缺乏持久性，容易分散；注意障礙是ADHD的核心癥狀。ADHD兒童的注意障礙主要是隨意注意功能低下，而無意注意則相對(duì)亢進(jìn)。ADHD兒童最引起關(guān)注的問題點(diǎn)是上課不能集中思想聽課，或集中思想的時(shí)間短，注意力維持的時(shí)間要明顯低于同齡正常兒童。同時(shí)非常容易受外界的細(xì)微干擾而轉(zhuǎn)移注意力，不能有始有終地完成一件事情。注意障礙不僅表現(xiàn)在學(xué)校上課時(shí)間，在家庭做作業(yè)以及從事游戲活動(dòng)時(shí)也是如此，聽故事時(shí)往往心神不寧，沒耐心聽完，有些孩子甚至無法和別人較長(zhǎng)時(shí)間談話，當(dāng)對(duì)方說完以后常不假思索地回答。有時(shí)，患兒對(duì)自己特別感興趣的事情也能有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的專注，注意力也顯得比較集中，但能夠做到的時(shí)候不多，而且只固定于幾種，對(duì)大多數(shù)事物學(xué)習(xí)興趣不高。二、活動(dòng)多動(dòng)：是指組織不好的、調(diào)節(jié)不良的、過度的活動(dòng)。無耐心長(zhǎng)時(shí)間安靜地做事情，這并非焦慮或?qū)︻A(yù)期事件的擔(dān)心所致，表現(xiàn)為兒童不分場(chǎng)合、毫無目的的顯著多動(dòng)，例如上課時(shí)姿勢(shì)經(jīng)常無法保持端正，喜歡玩文具盒等小動(dòng)作、滋擾鄰座同學(xué)，在家看電視也是東倒西歪，坐臥不安、扭動(dòng)不停，常常喜歡多嘴插話，不顧場(chǎng)合高聲喧嘩或攀爬跑跳、追逐打鬧。在活潑度和好奇度上，多動(dòng)兒和一般孩子并無差別，真的跑起來也不見得比別人跑得快，只是喜歡活動(dòng)。三、行為沖動(dòng)性：在人際交往中缺乏控制力，強(qiáng)行加入或者打斷他人的活動(dòng)，搶先回答別人尚未說完的問題。在危險(xiǎn)場(chǎng)合行為鹵莽，憑一時(shí)的沖動(dòng)行事，很少顧及到不良后果。情緒不穩(wěn)，高興時(shí)容易過度興奮，而不開心時(shí)易發(fā)脾氣，與人滋事爭(zhēng)吵打架，性情急躁，對(duì)刺激反應(yīng)強(qiáng)烈，平時(shí)遇小事容易受激惹而表現(xiàn)沖動(dòng)。常在需要輪流進(jìn)行的游戲活動(dòng)中不能等候。喜歡破壞玩具和周圍的東西。做事缺乏計(jì)劃性和條理性，在一件事情還沒有完成時(shí)，又開始去做另一件事情，這并非因感到第一件事情無聊所致，老師交待的習(xí)題永遠(yuǎn)做不完整。四、共病情況：很多患兒合并焦慮和抑郁情緒，學(xué)習(xí)困難和品行障礙。ADHD兒童由于上述問題，可能經(jīng)常受到老師批評(píng)和家長(zhǎng)的責(zé)罵，患兒往往缺乏自信和自尊，容易繼發(fā)情緒障礙，包括焦慮（約25%）和心境障礙（20%），各種問題行為的發(fā)生率也較高，尤其是違拗性障礙發(fā)生率可達(dá)50%，重者出現(xiàn)品行障礙（30-50%），患兒早期表現(xiàn)為行為幼稚、違拗、與同學(xué)相處不良，或是退縮、孤獨(dú)。繼而撒謊、偷竊、離家出走乃至少年犯罪。
      指導(dǎo)意見：
      一、教育干預(yù)教育對(duì)ADHD兒童的發(fā)展具有重要作用，對(duì)合并或沒有合并學(xué)習(xí)障礙的兒童都應(yīng)該給予個(gè)體化的特殊教育。由于大多數(shù)兒童都在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)歷過很多的失敗和挫折，因此教師和家長(zhǎng)運(yùn)用正性強(qiáng)化、消退、負(fù)性強(qiáng)化和懲罰等行為矯正技術(shù)，主要用鼓勵(lì)（正性強(qiáng)化）的方式，幫助兒童建立自信心和自尊心、不斷獲得成功或進(jìn)步的體驗(yàn)是教育的關(guān)鍵。適當(dāng)?shù)臏睾偷膽土P有時(shí)可以起到很好的效果，但必須嚴(yán)格禁止體罰和責(zé)罵的教育方式。家庭、學(xué)校和專業(yè)機(jī)構(gòu)的協(xié)作模式在教育干預(yù)中可以起到最佳的效果。二、家庭咨詢家庭對(duì)于ADHD的全面了解是治療的關(guān)鍵，在確診之后，專業(yè)人員和家長(zhǎng)務(wù)必就障礙本身、行為矯正、情感支持、藥物治療以及預(yù)后等問題進(jìn)行全面的交流。兒童本人需要獲得支持，家庭也需要得到支持。去除家庭中的不和諧因素，改善父母關(guān)系以及親子關(guān)系對(duì)ADHD的治療尤其是防止繼發(fā)性障礙可以起到較好的效果。三、藥物治療目前藥物治療主要包括兩類，即精神振奮藥治療和非精神振奮藥治療。1．精神振奮藥主要有哌甲酯（利他林）、苯異妥因（匹莫林）和右旋苯丙胺。精神振奮藥在短期改善注意力方面的療效是無可爭(zhēng)議的，自1937年Bradley首先使用該藥治療ADHD以來，已有大量的研究證實(shí)了該藥的良好療效，而且除改善注意力之外，精神振奮藥還有改善學(xué)業(yè)表現(xiàn)、促進(jìn)親子關(guān)系、減少攻擊行為的作用。2．其他藥物：主要有可樂定、胍法新。四、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合治療是由美國(guó)的愛爾絲創(chuàng)立，運(yùn)用于兒童多動(dòng)癥和兒童學(xué)習(xí)障礙的治療，該療法主要運(yùn)用滑板、秋千、平衡木等游戲設(shè)施對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)報(bào)道和觀察對(duì)于減少兒童的多動(dòng)行為有較好的療效。五、行為矯正就是幫助患兒建立一些良好行為，消除不良行為，要先矯正容易矯正的個(gè)別行為，再逐步深入到較難矯正的行為，然后再根據(jù)療效鞏固的情況，逐步增加需要矯正的行為，但每次增加的內(nèi)容不可太多太復(fù)雜，以免造成分心，并注意及時(shí)肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并給予一定獎(jiǎng)賞，以利于強(qiáng)化。六、生物反饋治療

      病情分析：
      多動(dòng)癥這種疾病的臨床表現(xiàn)特點(diǎn)是孩子出現(xiàn)多動(dòng)注意力不集中，不能專注于某一事件，但是孩子的智力一般都是正常的。
      指導(dǎo)意見：
      多動(dòng)癥這種疾病的目前臨床治療方法主要還是使用藥物控制癥狀治療為主，經(jīng)常使用的藥物主要有哌醋甲酯，利他林等等
      以上是對(duì)“成都錦二醫(yī)院能不能治療多動(dòng)癥”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      根據(jù)你說的情況這個(gè)可鞥是屬于孩子的性格問題，應(yīng)該是可以治愈的，
      指導(dǎo)意見：
      建議這個(gè)可以到當(dāng)?shù)氐恼?guī)醫(yī)院治療的，多注意聽取醫(yī)生的意見，平時(shí)多注意鍛煉孩子的控制力，

      病情分析：
      你好,多動(dòng)癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動(dòng)過度,可伴有行為沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難.通常起病于６歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn).部分病例可延續(xù)到成年.
      指導(dǎo)意見：
      建議：多數(shù)兒童在服藥物后多動(dòng)行為或認(rèn)知功能都有改善,但藥量難掌控及藥物副作用可導(dǎo)致因營(yíng)養(yǎng)不良影響骨骼生長(zhǎng)和成長(zhǎng)發(fā)育,以及停藥可能引起行為反彈現(xiàn)象（出現(xiàn)未用藥前更加嚴(yán)重的行為癥狀）等問題,要求在用藥過程中,藥物劑量的控制和藥物療效的評(píng)價(jià)一定要做得專業(yè)精確可靠.