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如何提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

保密 | 0個(gè)月 2007-11-20 11:21:53 1人回復(fù) 來(lái)自

健康咨詢描述: 我的女孩今年9歲,有多動(dòng)傾向,語(yǔ)言表達(dá)能力很差,請(qǐng)問(wèn)如何提高.而且屢教不改,知道錯(cuò),還是無(wú)法糾正.謝謝!

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黃曉庭
黃曉庭 醫(yī)師 擅長(zhǎng): 常見(jiàn)的各種疾病 幫助網(wǎng)友:19800稱贊:70
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2007-11-20 19:17:11 我要投訴

      語(yǔ)言培養(yǎng)中需注意的問(wèn)題發(fā)展孩子語(yǔ)言能力的方法有很多,家長(zhǎng)可根據(jù)他的實(shí)際情況,有選擇性、形式多樣地對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練.但在培養(yǎng)和訓(xùn)練過(guò)程中,提醒大家要特別注意以下幾個(gè)問(wèn)題.把握培養(yǎng)語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期科學(xué)研究表明,2~4歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,一旦錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期,就會(huì)成為心理上的某種缺陷,帶來(lái)無(wú)法挽回的后果.著名的“印度狼孩”就是這樣.雖然辛格博士花了很多精力去恢復(fù)其語(yǔ)言和人性,但仍然收效甚微.所以,家長(zhǎng)要抓住和把握孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期去培養(yǎng)他的語(yǔ)言能力.注意語(yǔ)言與思維的關(guān)系語(yǔ)言現(xiàn)象是一個(gè)完整的信息輸入、處理和輸出的過(guò)程.人們?cè)凇奥?tīng)”的過(guò)程中,語(yǔ)言僅僅是以聲音的形式存在,并作為第一信號(hào)刺激作用于人的聽(tīng)覺(jué)器官,它只是一種輸入信號(hào),其本身并無(wú)任何意義.人們?cè)凇奥?tīng)懂”即理解其中含意時(shí),它才成為真正意義上的語(yǔ)言,作為第2信號(hào),刺激、作用于大腦聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言中樞.而“說(shuō)”是人在思維的基礎(chǔ)上,把自己想要表達(dá)的意思通過(guò)發(fā)音器官輸出,同時(shí)不斷調(diào)整自己思維.語(yǔ)言和思維是相互依存的.孩子在游戲過(guò)程中自言自語(yǔ),就是孩子通過(guò)外部語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行思維的具體表現(xiàn).家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的過(guò)程中,要注意把語(yǔ)言的音形外殼與其本身的語(yǔ)義結(jié)合起來(lái),否則“鸚鵡學(xué)舌”似的訓(xùn)練,不但無(wú)法促進(jìn)孩子思維的發(fā)展,時(shí)間久了還會(huì)使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒.要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言能力培養(yǎng)和訓(xùn)練時(shí),往往缺乏計(jì)劃性、目的性、系統(tǒng)性和持久性.一些家長(zhǎng)在孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),往往出于逗孩子玩的目的教他說(shuō)話,而到孩子23歲時(shí),錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子大了自然就會(huì)說(shuō)話而撒手不管,以致錯(cuò)過(guò)了孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期.因此,家長(zhǎng)要注意有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力,不可拔苗助長(zhǎng),急于求成,也不可不聞不問(wèn).創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境家庭成員的語(yǔ)言水平、文化修養(yǎng)、家庭藏書(shū)情況、父母對(duì)孩子教育的興趣等等,都對(duì)孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展有很大的影響.家庭成員如果說(shuō)話粗俗、詞匯貧乏,必然會(huì)從負(fù)面影響孩子.特別是和孩子接觸最多的父母,一定要注意提高文化素養(yǎng),注意語(yǔ)言美,使自己的每一句話都能成為孩子模仿的典型.家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí),要特別注意講究說(shuō)話的藝術(shù),為孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展提供條件.和孩子說(shuō)話時(shí)要比較慢,口齒清楚,語(yǔ)調(diào)溫和親切.不可用嚴(yán)厲的語(yǔ)調(diào)對(duì)孩子說(shuō)話,也不要恐嚇或者在他面前講別人的壞話.家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話,要多用積極鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,少用消極的、禁止性語(yǔ)言;多用提問(wèn)的方式,少用命令的方式.語(yǔ)言對(duì)孩子的行為有強(qiáng)化作用,對(duì)好的行為,父母要多講、多鼓勵(lì).對(duì)不好的行為,要盡量避免去強(qiáng)化它,最好是少議論,或是從其他角度,從積極方面去講.此外,父母還要注意防止孩子口吃.孩子在23歲時(shí)容易發(fā)生口吃.父母要注意不要譏笑孩子,或讓他與別的很善辯的孩子在一起議論問(wèn)題,或是與孩子搶著說(shuō)話,使他想說(shuō)話,卻因沒(méi)有機(jī)會(huì)而心急,說(shuō)話結(jié)巴,造成口吃.父母還要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人說(shuō)話.發(fā)現(xiàn)孩子口吃時(shí),切忌厲聲責(zé)備,否則孩子受到刺激后著急,又會(huì)張不開(kāi)口,說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴.家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子慢慢講,把話說(shuō)清楚,或者是換一句話,改變他的語(yǔ)言習(xí)慣,誘使他動(dòng)腦筋去想好了再說(shuō).也可加強(qiáng)對(duì)孩子的口語(yǔ)訓(xùn)練,教孩子唱歌、講故事,采取多種方式鍛煉他說(shuō)話.總之,幼兒期間是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,父母要把握好這個(gè)時(shí)機(jī),抓住一個(gè)“勤”字,教孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓他多看、多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě),采取科學(xué)的方法和態(tài)度去培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力.
      

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