左撇子的孩子如何教育比較好?

      病情分析：
      孩子有個(gè)性很好,應(yīng)該與她是左撇子沒有關(guān)系的.
      指導(dǎo)意見：
      左撇子的人右大腦皮質(zhì)發(fā)育的比較好,可以在日常生活中不要刻意讓孩子使用左手或右手,最好是兩只手都要使用.孩子的個(gè)性應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不要刻意強(qiáng)調(diào)那些事是對(duì)那些事是錯(cuò),但是要有意識(shí)的引導(dǎo).
      

      病情分析：
      孩子的興趣是靠培養(yǎng)的,但得慢慢來,形成一種習(xí)慣需要很長(zhǎng)時(shí)間.
      指導(dǎo)意見：
      您的孩子是左撇子,您可以鍛煉她右手,兩個(gè)手都很靈巧,這樣也可以使人腦的左右半球同時(shí)得到鍛煉,孩子的腦的各種思維得到開發(fā),有助于以后的工作和學(xué)習(xí),在小的時(shí)候多發(fā)現(xiàn)她的天賦,從小培養(yǎng)她,這樣您孩子就會(huì)比其他孩子更有優(yōu)勢(shì).
      
      

      病情分析：
      你好
      從你描述可以看出這個(gè)孩子很聰敏,
      指導(dǎo)意見：
      首先不要打擊他的積極性,但是在性格方面給予糾正,不能想做什么就做什么,你要慢慢引導(dǎo)他,接受別人的意見,不能固執(zhí),
      
      以上是對(duì)“左撇子的孩子如何教育比較好?”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      左撇子具有更強(qiáng)的空間認(rèn)識(shí)和形象思維能力
      右腦具備的空間和形象認(rèn)識(shí)能力,即形象思維能力,使右腦處于大腦感知世界的前沿,具有更強(qiáng)的知覺.作為物理學(xué)家的愛因斯坦,好象左半腦應(yīng)特別發(fā)達(dá),而深入研究發(fā)現(xiàn),他在學(xué)校時(shí)法語過不了關(guān),反而他愛好的活動(dòng)有拉小提琴,畫畫,駕帆船和想象游戲.愛因斯坦把他的許多科學(xué)創(chuàng)意歸功于他的想象游戲－右腦的活動(dòng).據(jù)說,有一年夏天,他在一個(gè)小山上昏昏入睡,夢(mèng)見自己騎著光束到達(dá)了宇宙遙遠(yuǎn)的極端,發(fā)現(xiàn)自己“不合邏輯”的回到太陽表面時(shí),他忽然意識(shí)到宇宙本來就是彎曲的,而且認(rèn)識(shí)到他以前學(xué)到的“合乎邏輯”的知識(shí)是不完全的.愛因斯坦把這個(gè)圖景轉(zhuǎn)化為語言,寫下的數(shù)字,公式和詞句就成了“相對(duì)論”.
      左撇子有利也有弊
      指導(dǎo)意見：
      長(zhǎng)期以來,人們就對(duì)左撇子有一種偏見,認(rèn)為他們不如右撇子,而許多左撇子又一直認(rèn)為自己受到歧視.事實(shí)上,左撇子在生活中確實(shí)會(huì)有一些困難,因?yàn)榻^大多數(shù)用具是為右撇子設(shè)計(jì)的,生活中的種種設(shè)施幾乎都是為右撇子準(zhǔn)備的,這往往給左撇子帶來許多不便.
      
      

      病情分析：
      這樣的孩子一定要循循善誘的教育她,尤其是大人就要做出表率,表現(xiàn)出全面思考問題的態(tài)度,遇到事情不要猶豫不決.其實(shí)這個(gè)跟孩子是不是左撇子應(yīng)該關(guān)系不大.只是說孩子性格很要強(qiáng),很有主見.如果說她那兒出錯(cuò)了,一定要有理有據(jù)的跟他講,一般這樣的孩子比較理智,容易接受講理.
      指導(dǎo)意見：
      這樣的孩子本身自尊心就很強(qiáng),即便是他錯(cuò)了,也常常認(rèn)為自己正確,所以遇到事情要跟他講道理,她才比較容易接受.還有就是錯(cuò)了不能縱容她,一定要讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)到自己的不足.至于他的一些好的決定,大人一定要支持他,這樣才會(huì)提現(xiàn)出你確實(shí)是對(duì)錯(cuò)分明的父母,開明的教育方式比較好.
      

      左撇子沒有關(guān)系,平時(shí)多訓(xùn)練一下她的右手.
      對(duì)于她很有主見,這個(gè)不要強(qiáng)迫她,順其自然的,讓她自己發(fā)展.