如何教育小孩交分辨壞／好朋友

      病情分析：
      小孩現(xiàn)就讀二年班,性格開朗活躍
      指導(dǎo)意見：
      這需要老師在學(xué)校的教育和你在家的引導(dǎo)相配合,一般不需要刻意的教導(dǎo).因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期還是在小兒期,好壞的分辨是很難的,你只要注意糾正教導(dǎo)什么不能做什么能做,形成了習(xí)慣,也就好了

      你好!
      其實(shí)你要做的是教孩子認(rèn)識(shí)“好”與“壞”的事情!
      什么樣的事情可以做是好的,什么樣的事情是壞的不能做!
      所以你可以模擬出一些“好”與“壞”的情景,讓孩子在情景中來體會(huì)好壞!然后再加以說明.
      孩子自己有了好壞的觀念,會(huì)自然的“擇善者而從之”

      其實(shí)你要做的是教孩子認(rèn)識(shí)“好”與“壞”的事情!
      什么樣的事情可以做是好的,什么樣的事情是壞的不能做!
      所以你可以模擬出一些“好”與“壞”的情景,讓孩子在情景中來體會(huì)好壞!然后再加以說明.
      孩子自己有了好壞的觀念,會(huì)自然的“擇善者而從之”
      
      以上是對(duì)“如何教育小孩交分辨壞／好朋友”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      7歲的孩子的確還是不怎么懂得分善惡,這時(shí)候許多觀念的形成都受到周圍的人影響,我想能做的也就是家長和老師方面,家長應(yīng)該在平時(shí)的生活中起到以身作則的作用,給孩子灌輸正確的觀點(diǎn),而老師的教育也很重要,這時(shí)候的孩子一般都比較聽老師的話.

      教育小孩交朋友時(shí)分辨壞/好朋友?并如何給指示小孩,哪些朋友可交?哪些朋友不可交?如何拒絕不良朋友之要求?你要有耐心的引導(dǎo),孩子的習(xí)慣是家長慢慢培養(yǎng)起來的.
      

      在這個(gè)階段孩子的自制能力很差,模仿能力很強(qiáng),所給孩子樹立一個(gè)好的榜樣形象很重要,不光是家長自己要樹立好的榜樣,還要多給孩子看一些有正確觀念的東西,比如給孩子看些貼近他們成長生活且具有正面教育意義的影片,看完之后要正確引導(dǎo)他們區(qū)分善惡好壞,多表揚(yáng)做了正確事情的孩子,給他們獎(jiǎng)勵(lì),孩子做錯(cuò)事情之后不能縱容,要給予相應(yīng)的懲罰,病督促其改正.

      1 家長管教嚴(yán)格.
      2 告訴孩子好好學(xué)習(xí).
      3,讓孩子跟好的同學(xué).樹立好的榜樣.家長可以有選擇的讓孩子帶一些好同學(xué)回來玩.
      以上是對(duì)“如何教育小孩交分辨壞／好朋友”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      這需要老師在學(xué)校的教育和你在家的引導(dǎo)相配合,一般不需要刻意的教導(dǎo).因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期還是在小兒期,好壞的分辨是很難的,你只要注意糾正教導(dǎo)什么不能做什么能做,形成了習(xí)慣,也就好了
      

      1,首先,家長不要用消極的態(tài)度面對(duì)這個(gè)問題.不要以為交了壞朋友就必然學(xué)壞.事實(shí)上,有些孩子雖然會(huì)做出某些出格的事情,但本質(zhì)上并沒有那么壞.這些孩子多半都是家庭或者社會(huì)的原因造成的,他們從小受到社會(huì)的歧視,如果你能夠尊重他們,他們也會(huì)受到感動(dòng),把你也當(dāng)成朋友,你再有什么想法,才有可能起作用.因此,遇到這種孩子,不要呵斥或者責(zé)罵,而是尊重他們,用同理心來看待他們.我們完全可以讓孩子把朋友邀請來家里作全面的認(rèn)識(shí)和了解,并探索一下你的孩子究競喜歡對(duì)方什么.其實(shí),通過親自了解,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方也有優(yōu)點(diǎn),從而最終改變自己的看法.同時(shí),家長把他們當(dāng)成朋友,理解他們,他們很自然地會(huì)被感化,孩子也會(huì)更加尊重家長,聽取家長的意見.
      2,其次,家長要給孩子更多的寬松,尊重和平等的環(huán)境.孩子在緊張,封閉,高壓的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活會(huì)產(chǎn)生不滿,厭惡,反抗等情緒.因此家長不要對(duì)孩子的要求過高,一切以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子,不要把成人化的要求強(qiáng)加于孩子,使他無所適從.要不厭其煩地指點(diǎn)迷津,并言傳身教,做出榜樣,這樣孩子耳濡目染也不至于“軋壞道”.要多與孩子感情溝通,了解他的愿望和苦惱,盡力提供做好事,表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì).從而增強(qiáng)孩子的自尊心,改善孩子在同學(xué)中的地位,增強(qiáng)學(xué)校和家庭的吸引力,生活充實(shí)了,孩子自然會(huì)疏遠(yuǎn)壞朋友.
      3,家長應(yīng)盡力給孩子提供一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境.很多孩子逃離家庭和學(xué)習(xí)是因?yàn)闊o法從家庭中感受到溫暖和愛,沒有安全感.家長要多抽時(shí)間陪陪孩子,聊孩子比較感興趣的話題,讓孩子在家里還能找到一種歸屬感,如果有必要,可以和老師多溝通,配合.不要整天糾纏在孩子的小錯(cuò)誤中,使之情緒對(duì)立.
      4,孩子開始出現(xiàn)一些不良表現(xiàn)時(shí),家長也要報(bào)一定的寬容態(tài)度.因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候是出于好奇和希望得到同伴的認(rèn)可,我們只有耐心溫和地了解孩子的想法后,才有可能順著孩子的思路來影響孩子.比如,我們告訴孩子,用拳頭取得勝利是取得勝利的方式之一,但這是一種低級(jí)的方式,一個(gè)人應(yīng)該有更高級(jí)的方式才能贏得更多人的尊重.當(dāng)然,所謂更高級(jí)的方式需要家長引導(dǎo)孩子去尋找,并能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo).為此,我們應(yīng)該更多地關(guān)注如何引導(dǎo)孩子做正確的事情,而不是一味地防止孩子做不正確的事.
      5,及時(shí)與有關(guān)部門取得聯(lián)系,進(jìn)行配合教育.一方面學(xué)校教育跟家庭教育要配合協(xié)調(diào)才能起到好的作用.當(dāng)子女出現(xiàn)某些問題時(shí),家長要及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系.因?yàn)閷W(xué)生的許多活動(dòng)都在教師的視野里,教師可能掌握情況,或能提供一些背景和相關(guān)情況.同時(shí),學(xué)校是專門的教育機(jī)關(guān),教師是專門的教育工作者,他們掌握教育的規(guī)律,有一定的教育方法,家長可以向教師請教辦法.另一方面,孩子如果已參加了一些流氓團(tuán)伙,那就要毫不猶豫地與學(xué)校,甚至公安部門取得聯(lián)系,爭取配合教育,進(jìn)行挽救.但這中間仍要給孩子關(guān)愛.
      6,引導(dǎo)孩子參加積極健康的活動(dòng).轉(zhuǎn)移他們的不良興趣,孩子因?yàn)槟挲g小,辨別是非的能力和鑒賞事物的能力相對(duì)還差,再加上興趣多樣,而且轉(zhuǎn)移快,所以被一些低級(jí)庸俗的東西吸引,比如有的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真刻苦,而去打牌,逛街等特別有興趣,有的三五成群在里弄閑聊可以占去他們許多時(shí)間,而這種場合,消極因素比較多,孩子稍不警惕,就容易和不良行為的人交上朋友.針對(duì)這些情況,家長就要多引導(dǎo)孩子參加各種有益的活動(dòng).如果孩子已經(jīng)陷入不良環(huán)境或參與了不良活動(dòng),除了正面教育引導(dǎo),還可以轉(zhuǎn)移他們的興趣愛好,為他們創(chuàng)設(shè)一定的條件引導(dǎo)他們到有意義的活動(dòng)中去尋找樂趣,即使他們能夠與壞朋友,壞習(xí)慣斷絕關(guān)系,但他們以后的生活路程還很長,仍然需要有健康的興趣愛好.
      7,培養(yǎng)孩子的自我責(zé)任意識(shí).如果孩子從小就知道長大后要自己照顧自己,要勇于承擔(dān)責(zé)任,那么孩子就會(huì)建立起責(zé)任意識(shí)來.這種培養(yǎng)不是靠說教,而是通過一個(gè)漸進(jìn)的過程,讓孩子獨(dú)立.比如讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù).
      8,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要多樣化,不要只以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),要讓孩子找到自己的興趣愛好,為孩子設(shè)計(jì)出更多的成功道路.即使孩子沒有考好,也告訴孩子他仍然是出色的,仍然有機(jī)會(huì)成為好孩子.我們對(duì)孩子的鼓勵(lì)不是取決于孩子有沒有取得好成績,而是在于孩子是不是有沒有努力.如果我們從小就給孩子這樣的引導(dǎo),孩子就不會(huì)問題的.
      

      你好!
      其實(shí)你要做的是教孩子認(rèn)識(shí)“好”與“壞”的事情!
      什么樣的事情可以做是好的,什么樣的事情是壞的不能做!
      所以你可以模擬出一些“好”與“壞”的情景,讓孩子在情景中來體會(huì)好壞!然后再加以說明.
      孩子自己有了好壞的觀念,會(huì)自然的“擇善者而從之”