請問是智障嗎

      您好 肯定是的 建議去大醫(yī)院檢查看看 早期診斷 考慮不好治愈的 孩子太大了治愈的希望考慮不大
      

      1 智障是一種患先天性的精神疾病,目前還沒有人知道它形成的原因.它在兒童中的發(fā)病率為萬分之五,而且男孩四倍于女孩.研究資料顯示,智障的孩子不能與人正常接觸,雖然是孩子,但缺少孩子對人的依戀,通常表現為不理別人,對人極為冷淡,從不主動找人玩耍,也不主動參與別人的談話,自己玩自己的,不會像一般孩子喜歡大人抱他,逗他,陪他玩.對親人和對生人的反應沒有什么差別,看到陌生人也不畏懼.同時,他們與人溝通有障礙,包括語言上的障礙及非語言上的障礙.語言上發(fā)育遲緩,患兒通常是“都幾歲了,還不會說話”.只會說個別單字,不能將這些單字連成句.非語言障礙方面,主要指他們目光游離,讓人捕捉不到,另外不會使用肢體語言表達自己的要求等等,喜歡做重復性的動作,生活刻板,一成不變,出門要走同一條路線,要用固定的馬桶等,一旦更換就會顯得焦灼不安.對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式,喜歡原地轉圈等重復性的行為.他們對外界的反應異常,對父母的呼喚大多“聽而不聞”,對于疼痛冷熱等外界刺激,反應也不夠靈敏.
       2 近年來患有自閉癥的兒童也逐漸增加.一般而言,患有自閉癥的兒童在三歲前會出現的基本特征有下列三方面：
      （一）社交發(fā)展方面：
      對外界事物不感興趣,不大察覺別人的存在；
      與人缺乏目光接觸,未能主動與人交往,分享或參與活動；
      在群處方面,模仿力較弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性；
      想象力較弱,極少通過玩具進行象征性的游戲活動.
      （二）溝通方面：
      語言發(fā)展遲緩和有障礙,說話內容,速度,及音調異常；
      對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難；
      可能欠缺口語溝通的能力.
      （三）行為方面：
      在日常生活中,堅持某些行事方式和程序,拒絕改變習慣和常規(guī),并 且不斷重復一些動作；
      興趣狹窄,會極度專著于某些物件,或對物件的某些部分或某些特定 形狀的物體特別感興趣.
      3 當然不排除個別兒童發(fā)育較慢或其他原因.
      從以上的疾病的表現來看,該兒童的表現均有類似之處,但不能認定孩子就是某種疾病,應該到正規(guī)醫(yī)院通過更多的檢查來尋找病因.
      

      最好是去醫(yī)院做個系統(tǒng)的檢查,像你說的這種情況一般來說在6歲孩子的身上總是不太正常的,但也可能是孩子天生發(fā)育就比較遲緩,所以當務之急就是明確一下孩子的情況,早診斷早早一點做出相應的治療,越早越好,祝好運.
      
      以上是對“請問是智障嗎”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      智障兒的主要特征
      1.學習速度緩慢或缺乏,對于學習到的事物很難類化或轉移到日常生活當中 理解力不好,所以在學習抽象的事物上有困難
      2.記憶力方面,看到東西容易忘,要他們在短時間記住一件事情會有困難,而且要不斷不斷地學習才容易記住,不會忘記.
      3.舉一反三的能力及用過去的經驗來解決問題的能力較弱.
      智障兒的行為世界
      智能障礙程度輕微的小朋友在身體,動作發(fā)展及外表都和普通兒童沒有明顯的差別.但是障礙程度較嚴重的小朋友可能會在身體,體重及骨骼發(fā)展較差,發(fā)展的速率也比較慢,成熟比較晚.而且在動作發(fā)展（如：爬,跑,跳）,手功能發(fā)展（如：抓,握）,日常生活處理（如：無法自己吃飯,穿衣服或處理自己的清潔衛(wèi)生有困難）,在使用金錢方面,不懂得如何用錢買東西,保管自己的智障兒的語言世界
      1.發(fā)音不清楚,不準確或有錯誤的情形發(fā)生,
      2.語言理解也較差,對說故事并沒有興趣,也不會和父母一起閱讀.
      3.常用的詞匯較少,說的語句較短,比較少能說出抽象內容的語句.而且通常不會配合情境適切地表達.例如,很少主動和別人交談,玩布偶的時候也比較少跟布偶說話；到了四,五歲還不會有意義的叫「爸爸」,「媽媽」,看完電視或電影之后,沒有辦法敘述劇情或故事的內容.錢等,都會比其年齡應有的表現,有明顯落后或停頓現象.
      讓孩子健康地出生
      知道了智障的成因,每個家庭或者生育人群都應該正確地接受醫(yī)生關于優(yōu)生優(yōu)育的建議,這樣可以減少或者避免智障兒童的出現.
      我們所說的優(yōu)生,實際上是指“健康地出生”.優(yōu)生也是每一對25—35歲適齡,準備生育的年輕夫婦的愿望.了解了優(yōu)生的內容,以及實施優(yōu)生的途徑,客觀,理智地對待優(yōu)生,既不要抱不切實際的幻想,也不能有無所作為的念頭.
      現在即使看到有智障孩子的家庭承受的壓力和現實困境,很多人還是有僥幸心理,不參加婚檢,也不做孕前檢查,就開始準備迎接新的生命到來.大多數人自我安慰：“不會那么倒霉,這樣的事情不會降臨到我的頭上”.即使有前車之鑒,也毫不在乎.
      生命的誕生是科學的,不能存在一丁點兒的僥幸心理.防患于未然比什么都重要.近親結婚等情況當然不能再出現,有愛好喝酒,抽煙的習慣,生育年齡超過35歲,經常與放射性等物質接觸的人,都是需要做孕前檢查的重點人群.
      智障者是外表無法判別,與他們交談接觸時,才能了解他們單純與天真的一面,而這也是他們的致命傷,如外出遇上不良份子或有企圖心的人,就會利用他們的單純,唆使他們從事不法行為,這是做家長最害怕發(fā)生的事.
      

      我給你一些判斷智障的方法,您結合孩子的狀況判斷一下：
      智力障礙的標準
      首先,智力障礙兒童的智力顯著低于正常人的平均智力水平.正常人的平均智商為100.意思是當一個兒童的智商為100時表示他智力正常,假如一個兒章的智商在70分以下,他的智力就被稱為"顯著低于"平均水平（簡化為"智商低于70分"）.智商低于70分的兒童,在100個同齡兒童中僅有兩個.
      其次,智力障礙兒童在日常社會生活適應方面具有明顯的障礙.小年齡的智力障礙兒童在日常生活中表現為動作,語言發(fā)展遲緩,不會人際交往,上幼兒園或小學比較困難.隨著年齡的增長,一個人的社會適應能力主要表現在三個方面：一是與概念有關的一些適應能力,如理解別人的話,能夠說出自己的想法,會讀書看報,了解錢的概念和用處等；二是社會及人際關系方面的適應能力,如能夠負責任,尊重自己,真誠待人,遵紀守法,避開危險等；三是日常生活中的技能,如個人的吃喝,穿衣,行走,如廁,準備飲食,簡單的醫(yī)藥護理,使用電話和其他通訊工具,管理個人或家庭財物,乘坐公共交通工具,處理家務等,以及有一定的就業(yè)能力和維護安全環(huán)境的能力等.智力障礙兒童會在上述各方面與正常人之間存在明顯的差異.有的智力障礙兒童同時伴隨一定程度的異常行為和心理疾病,也會影響他的日常社會生活.根據新的發(fā)展趨勢,人們越來越重視智力障礙兒童的社會適應障礙問題,因為社會適應障礙直接影響到他們個人功能和如何參與社會生活的問題.所以,從早期康復開始就應該培養(yǎng)智力障礙兒童的社會適應能力.
      第三,智力障礙的發(fā)病通常在發(fā)育年齡階段,具體講就是在18周歲以前.這一條規(guī)定將發(fā)育期出現的智力障礙與成年后各種原因造成的智力障礙進行了區(qū)別.智力障礙的發(fā)病率一般不超過2％.
      以上三個方面就是鑒定診斷兒童智力障礙的標準.必須三個方面同時符合上述標準,才能確診為兒童智力障礙.常見的一種情況就是單純用智商作為鑒定智力障礙的惟一指標,這樣會將一些正常兒童誤診為智力障礙者.
      智力有問題的可能性不大,心里障礙的可能性是有的.建議您帶孩子看一下心理醫(yī)生,祝孩子早日康復!